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教育学就业 |
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教育学是应用学科
人们总会提出这样的疑问:师范院校都设有数学教育、语文教育、生物教育等师范专业,他们将来都要发展成教师,学教育的人又干什么呢?教育学主要研究教育现象,把握教育规律入手,指导教育实践,是各种教育学科的基础。教育学者要以哲学、心理学、社会学等作为理论基础,但是最终目的是解决实际的教育问题,并非纯学术研究,教育学是一门应用性很强的学科。
首都师范大学教育科学学院副院长康丽颖介绍,通过教育学的专业学习,学生要掌握教育学与心理学两大主干学科,教育学基本思想方法的掌握,使学生具有突出的现代科学、人文精神,专业的写作能力、语言表达能力的培养也不可或缺。同时,与教育相关的管理学、经济学、统计测量、社会学也会涉及。当然,教育实习、社会调查、教育调查等实践性环节也很重要。
北京地区的特色教育专业
北京师范大学教育学院是国内实力最为雄厚的培养单位,该学院从2002年起以一级学科“教育学”的名义统一招生,下设教育学、公共事业管理、特殊教育、学前教育4个专业方向,学生经过两年基础课程的学习后,自主决定主攻的专业与方向。教育学院也是全国最早具有硕士、博士学位点,教育学一级学科授权的单位,顾明远等一批成就卓著、享有国际盛誉的教育学家参与本科生的培养。学院鼓励高年级本科生参与本院专家主持的课题研究。该院毕业生在国家教育系统中享有良好的声誉。目前学院的研究生招生数已经超过本科生的招生规模,合乎条件的本科生均能比较顺利地进入研究生阶段的学习。
教育学及其相关专业在北京高校中有着极为广泛的分布,高校间专业设置特色分明。
首都师范大学教育学专业下设教育学(师范)、教育学(非师范)、学前教育(师范)、心理学(非师范)等专业方向。值得一提的是,该校的初等教育学院是北京市惟一一所培养本科层次小学教师的高等师范院系,还可招收“课程与教学论”初等教育方向硕士研究生。在小学教育大专业下,设有中文、数学、英语、科学、信息技术、音乐、美术七个专业方向,其中小学教育(美术)和小学教育(音乐)为艺术类专业方向。初等教育学院所有专业属于二批本科招生,而且,首师大师范类专业目前仍为免费教育。
北京联合大学特殊教育学院成立于2000年,是全国第一所相对独立的综合性特殊教育学院。特殊教育也是教育大家庭中不能缺少的一名重要而特殊的成员,特殊教育是衡量社会文明程度的重要尺度,是一个国家经济和社会发展程度的清晰标志。学院承担特殊教育师资培养,残疾人高等职业教育和指导北京市特殊学校教研科研等任务,拥有经验丰富的特殊教育专家,其中包括著名特殊教育专家朴永馨、许家成教授、听力语言康复专家高成华教授、同仁医院听力学专家邓元诚教授等。联大特教学院作为北京市属高校,招生立足北京,面向全国,特殊教育(本科)专业面向应届高中毕业生和应届中师毕业生招生,学制4年,重点培养特教学校(盲、聋、培智)九年制义务教育一线师资,高年级还将根据社会需求分为盲、聋、弱智等选修方向。学院同时为视障及听障学生开设艺术设计专业、视觉传达艺术设计、针灸推拿学、音乐表演等专业。
教育学一般为文理兼招,除上述高校外,北京理工大学、中国民族大学也招收教育学本科生。同时,京外高校的教育学专业也有非凡实力,在教育界享有盛誉,比如东北师范大学、华东师范大学、华中师范大学、华南师范大学、南京师范大学、曲阜师范大学、陕西师范大学、湖南师范大学、西南师范大学、浙江大学、天津师范大学。
就业不单当老师
教育方面的职业一度被认为是讲授的职业,往往在小学、中学或者大学里。现在其范围已被大大拓展,在许多专业领域得以发展,这其中包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。据了解,教育学类专业就业率近年在95%左右,京内高校都超过这个数字。一部分毕业生到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业,学教育的人无论身处何种职位、在何种工作环境下,他们了解历史、哲学、心理学、社会学以及教育学方法论,他们都可对人们在社会、个人和智力的发展方面施加重大影响。
教育学专业就业前景
教育方面的职业一度被认为是讲授的职业,往往在小学、中学或者学院、大学里。现在其范围已被大大拓展,在许多专业领域也已得以发展,这其中包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。
教育专业的学生可以考虑多种多样的职业选择或在多种多样的工作环境下工作。教师可以对人们在社会、个人和智力的发展方面施加重大影响。他们的影响源于他们对知识的挚爱,源于他们唤醒学生的新思维的才能,源于他们对人类发展过程的理解,以及他们的专业技能。几乎在社会的各行各业都可以看到教师的身影,他们的教育范围很广。尽管随着科目的不同,对特定的课程的要求也不同,但是大部分的教师可以满足对选定领域内某个专业的学术要求;他们了解历史、哲学、心理学、社会学以及教育学方法论;并且通过有人指导的现场教学实践,发展了他们的初始教育技能。
市场所需的技能示例:
-指导他人的活动,并对结果负责
-教授知识与技能,激发别人/以发挥最佳效果
-有效地处理个人或集体的问题
-对所学课程和活动,诸如旅行、聚会、表演进行计划和组织
-把责任委托给工作小组的成员并鼓励组内合作
-维持秩序、解决分歧、预见并避免麻烦
-收集某个科目的信息,并以吸引人的方式把它组织、表现出来
-调整信息的内容以适合不同的听众
-选择并有效使用视-听材料和其它教育材料
-对个人进步和计划的成功进行评估
-讲授,辅导,评价,领导,组织,研究,销售,与人共事,选择/准备教材,培养人们的成长
典型工作活动:
-备课,指导学生
-评价学生表现,监督学生行为
-履行行政职责,向学生提出建议
-与师资、家长和雇主相互交流,与该领域的发展保持同步。
雇主类型示例:
-学院/大学
-学校
-社区服务社
-咨询组织
-文化组织
-金融机构
-司法系统
-媒体
-博物馆
-国家级协会和委员会
-学前/日间护理中心
-研究与开发中心
-政府教育部
工作样例:
-教师/培训
-工作于学校、博物馆、社会服务机构、职业团、社区中心、工厂、政府和动物园
-顾问
-工作于学校、学院、康复机构、职业安置服务
-评估员-工作于政府和非赢利性机构
-娱乐引导员-工作于房地产企业、社区中心、娱乐部门、景点、营地
-图书管理员
-工作于学校、公共图书馆系统、学院
-媒体专家-工作于学校
-研究工作者/合作人/助理
-工作于博物馆、动物园、植物园、政府、学院
-作家
-工作于儿童书籍出版社、儿童杂志社
-编辑助理
-工作于儿童书籍出版社、儿童杂志社
-读者/故事分析员
-销售
-工作于私立或者函授学校、出版社、通信/广播设备供应商、运动设备制造/分销商、行业心理学公司
-公关代表
-工作于公司、公关公司、制造厂、博物馆、教育机构、健康与人类服务组织、专业协会、保险公司
-购买代理商
-工作于学校系统
-平等机会代表
-工作于政府、大的公司和机构
-监督员,志愿服务
-管理见习生
-工作于商业和工业领域
-玩具部门经理
-工作于玩具部门和百货商店
-协调员,技能培训项目
-工作于政府部门
教育学就业前景
就业前景:高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
分布院校:
【北京市】北京师范大学、中央民族大学、首都师范大学
【天津市】天津师范大学
【河北省】河北大学、河北师范大学、中央司法警官学院
【山西省】山西大学、山西师范大学、太原师范学院、忻州师范学院
【内蒙古自治区】内蒙古师范大学
【辽宁省】辽宁师范大学、沈阳师范大学
【吉林省】东北师范大学、长春师范学院
【黑龙江省】哈尔滨师范大学、黑龙江大学、齐齐哈尔大学
【上海市】华东师范大学、上海师范大学
【江苏省】苏州大学、南京师范大学、淮阴师范学院、盐城师范学院、常州技术师范学院、扬州大学、江苏大学
【浙江省】浙江大学、浙江师范大学、宁波大学、温州师范学院
【安徽省】安徽师范大学
【福建省】福建师范大学
【江西省】江西师范大学
【山东省】山东师范大学、曲阜师范大学、烟台师范学院、山东理工大学
【河南省】河南大学、河南师范大学、信阳师范学院、商丘师范学院
【湖北省】华中师范大学、湖北师范学院
【湖南省】湖南师范大学、湖南科技大学
【广东省】华南师范大学、深圳大学、广州大学、湛江师范学院
【广西壮族自治区】广西师范大学
【海南省】海南师范学院
【重庆市】西南师范大学、涪陵师范学院
【四川省】四川师范大学、西华师范大学、内江师范学院、宜宾学院、乐山师范学院
【贵州省】贵州师范大学
【云南省】云南师范大学、云南大学
【陕西省】陕西师范大学、宝鸡文理学院
【甘肃省】西北师范大学、兰州大学、河西学院
【青海省】青海师范大学
【新疆维吾尔自治区】新疆师范大学
推荐报考院校:华东师范大学、北京师范大学、南京师范大学、浙江大学、西南师范大学