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现在的家长对孩子读书习惯和能力上的培养越发重视。在美国，从幼儿园到学校，再到社区，以至全社会推展读书活动绝对是不遗余力。而在我家，对两个孩子读书的培养也都是从小抓起，过程中遇到过各种各样的问题，经历过一个个不同的阶段，我自己也为此阅读了一些培养孩子读书的书籍，费过不少心思，可以说是一路在摸索经验。

欣慰的是经过几年的努力，也取得了一定成效。对于妞妞来讲，比较明显地表现在她阅读水平上：在学校里给她测试的阅读水平目前是Z1。（这套阅读水平标准是A-Z，一年级平均水平是J， Z是5年级水平)。而对于天天来讲，主要表现在他对读书的热情上， 比如说为了去图书馆，他可以放下任何喜欢的事情。或者如果哪一天不能给他读书，他会非常难过，因此而委屈地哭起来的事也常有发生。

一些亲友多次询问过我是如何培养孩子阅读的，我曾经或简或详细地回答过。而且也一直想写篇博文。只不过我自己其实只是一直在不断摸索，并没有什么成熟的经验可言。在此就是与大家交流一下我的心得体会，也希望能帮助到恰好有需要的朋友。

什么时候开始亲子阅读

其实问题不在于什么时候开始，而是要明白亲子阅读的目的。不同年龄的亲子阅读，达到的效果是不同的。比如，给新生宝宝读书，是可以让宝宝在熟悉的声音中感到安全愉悦，增进父母与宝宝的纽带关系。给1岁左右牙牙学语的宝宝读书，特别是那种有韵律的书，可以让他们体会文字美妙的韵律，更加激发学说话的欲望，而对更大一点的孩子，还可以达到启发孩子思维，丰富知识，增加词汇量等不同的效果。但是在这所有的读书可能带来的好处中，我认为就学龄前阶段而言， 培养兴趣和习惯是最为重要的。所以，如果以此为主要目的，那么任何时候开始亲子阅读都不会太早。

   坚持每天一起阅读

   坚持每天亲子阅读很重要。因为当父母与孩子亲密地靠在一起，看同一本书，分享故事中的情节，感受同一种感受时，这段时间就成为了父母与孩子在一起最温馨，沟通最良好的时间段。

   大多家庭选择睡前阅读，这也是我们比较喜欢的时间段。但其实亲子阅读不限于这个时间段。最主要的是孩子和大人都能比较放松，不要太过疲劳，而且较少干扰的时候就好。

   营造有利于读书的环境

   在家里要营造一个读书角。在那里，孩子和大人都可以舒服地或坐或靠，光线要好，不要太强但可以清楚辨识文字与画面。远离或关掉干扰源，如电视，电脑等屏幕， 还要尽量减少他人的打扰。

    父母除了言传，身教更重要

     首先，父母本身要热爱阅读。除了自己每天坚持阅读，还可以和孩子分享自己阅读的内容，让孩子感受到阅读本身给我们做父母的带来的乐趣。

     另外，在亲子阅读过程中，也要表现出自己很享受这样的时间，不要当作例行公事，或是完成一项任务似的。 

   读书时注意语气

   读书时尽量用丰富的语气，加之不同的声音，尽量把角色和气氛表现出来。这样孩子会更有兴趣。我自己平时讲话是平较平的语气，只有在读书进入角色是才会用一些夸张的的语音。很多时候，孩子们惊讶地发现在读书过程中她们可以看到一个不同的妈妈。经常让我在“精彩”之处反复重复，有时更是前仰后合地笑得乐不可支。还有一次，一本书讲一个老师因车祸丧生，当她的学生们得知这个消息时的情节，每每读至此，我都会有些哽咽。妞妞则总是默默地看着我的红眼圈，好像怕我真的哭出来。

  阅读量要适合

  小孩子的注意力时间有限，而且不同的孩子之间的区别也很大，所以很难用一个时间限定。所以需要注意观察孩子的反应，如果孩子开始失去兴趣或注意力不集中，就停止。

   在我家，妞妞从小就可以保持长时间的注意力，记得2，3岁时，1本200多页的故事合集，每天一定要从头读到尾。而天天在同样年龄时只有5-10分钟的兴趣。而且在这几分钟内，还要频繁换书，其实每本书就是读上几页而已。这样的状况持续了很久。虽然她们差异很大，但我觉得在这方面，还是要听“孩子的话”才行。如果父母强加于孩子，只会扼杀他们的积极性。

   善于和孩子交流

   阅读后的交流讨论是亲子阅读中的重要环节，很多关于培养孩子读书的书籍都对这个环节有重点讲解。其中有的列出问题类型，或问题句式。我更是读过一本书精选了上百本推荐的儿童读物，并在每本推荐书目后面都附上一系列讨论问题。

   向孩子所提问题中的一大类就是有关故事情节的，如“故事中发生了什么？”但是问这类问题时要注意不能让孩子感觉到是在“考试”，因为那样会使他/她在听故事时有负担，减少享受乐趣的感觉。我自己更喜欢提开放式的，启发思维的问题，或是与孩子的生活相关联的问题。比如，“如果你是故事中的小朋友你会怎样？”“这个故事如果是你写，你会怎么写？”“这种鸟可以飞那久不着陆。你能想象如果你走那么久都不休息吗？”这样久了，孩子们习惯于阅读时的思维，一次妞妞在学校做阅读速度测试时，边读边不由自主地评论到：“这个鸟一天吃那么多顿，我可吃不了！”老师感到很惊讶因为没想到妞妞在快速阅中除了准确读懂内容，还能有进一步的联想。

  不要厌烦重复阅读

  孩子如果发现喜欢的书，会喜欢反反复复地读。有时一天就要连着读好几遍。而且每天都要读同一本书。这样频率的重复对于做父母的可能是一个极大的挑战。我自己就对此深有体会，有时我甚至想央求他们不要拿同一本书反反复复地“折磨”我。可是对于孩子来讲，可能重复100次也不算多，他们听起来还是津津有味的。而且我相信每个孩子都会有这样的阶段，也会遇到几本这样的书。其实，如果孩子对某本书特别痴迷，那么那里面一定有特别吸引他们的地方。所以，还是那句话，在这方面，让孩子做主导，父母应该听孩子的话。

   通过阅读增加词汇量

    很多时候我们给孩子选书和读书时，都希望孩子能从中学到些什么，或是认识一些生字。特别是像我家这样在家里不讲英文的，总是担心孩子在英文词汇量的积累上有所欠缺，所以自然想通过阅读在这方面有所补充。另外，很多指导阅读培养的书籍中也有强调通过阅读学习词汇。

     但是，就我几经尝试的经验来看，培养孩子阅读，特别是学龄前的孩子，主要是以兴趣和习惯为主。其他都还不重要。所以，我们的阅读以“泛读”居多。并不会为一个生字停下来。除非孩子对某个词或概念提问，否则，不做特别讲解。这样有利于保持阅读和思维的连续性。而且，阅读理解本来就不是着眼于一词一句的理解，而是前后内容融会贯通的理解。所以，我们在阅读中尽量不打断故事。如果发现不进行词语或概念的讲解就根本无法继续进行的话，只能说书的内容和难度有些不适合，应该选择更加容易的。

    虽然我们很少做词语解释，妞妞的词汇量仍然不落后。从她的写作来看，应该说还是不错的。这些都直接得益于她的阅读量。所以，我更相信词汇量的积累更多的是个潜移默化的过程，而不是通过讲解，而后背下来的结果。

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    在此只是浅谈一些体会，与大家交流。同时也诚心请教各位朋友的好经验，对我们给两个孩子以后的辅导有所帮助。谢谢！