孩子逃学、辍学怎么办？

西安家长张女士说，儿子今年上初二。我们是从长安县农村到西安城里做小买卖的，赚钱很不容易，孩子小学阶段是放到乡下老家由老人带，孩子上初中了，我们怕孩子落伍，以后没有出息，花钱找了一所好点的初中，把孩子接到省城里上学。没想到孩子不争气，居然逃学，经常不去上课，满大街瞎晃悠......这可怎么办啊?

“逃学”的孩子在学生人数中所占的比例应该不会太大，但这种现象已经是孩子诸多学习问题中表现最极端的方式。
　　
导致孩子“逃学”的因素很多，但最主要的原因还是孩子无法适应现在的学习生活。用心理学家的话说：学生“逃学”的本质可以归结为对某种压力环境适应不良而产生的消极“逃避”行为。这种压力包括学习压力、考试压力、人际交往压力、情感压力，甚至因为生活条件的攀比〖穿衣、吃饭、骑车、坐车……）带来的心理压力，都有可能导致孩子在找不到自己“强于他人”的感觉后，索性选择“逃避”。毕竟逃避与比拼相比，逃避要显得轻松许多。
　　
具体说到西安的这个男孩，他是一个从县城（相比于省会西安，县城也是乡下）转学到省城的孩子；一个家庭出身比较贫贱的孩子（父母是进城务工的农民）；可能也是一个学习成绩并不出色的孩子。
　　
我们不难想象，当这个孩子从他熟悉的县城来到陌生的西安之后的感受。

第一，没有亲情感。虽然是来到了父母身边，但因为父母过去一直在外打工,孩子是跟着爷爷奶奶长大的。孩子和父母并不亲。这也是中国当代的社会病之一,一大批农村家长为了孩子的明天离乡背井去打工，在为孩子赚到了一点学费的同时，他们其实己经“失去”了孩子。按照儿童专家的理念，孩子从零到6岁,一定要父母亲自抚养，从六到十二岁，也最好跟着父母一起生活，否则孩子不仅以后与父母不亲，而且会影响孩子健康人格的形成。而这对于干千万万“漂”在异乡的农民工而言完全是一个悖论。他们给了孩子一份守护，就会因为付不起孩子的学费而耽误孩子的学习和成长，而他们挣回了孩子这份学费，又会提早失去孩子对他们的依恋……就像从长安县来到西安的这个男孩，父母于他而言，像隔壁的邻居，熟悉但却没有亲情。
　　
第二，没有朋友。像一颗经历了移栽的小树苗，水不是熟悉的水，土不是熟悉的土，不是短期内无法融入新的群体，在男孩看来是长期难于融入。城里孩子随身散发出的优越感无意间放大了他内心深处的“自卑感”，使他处处觉得别人看不起他，不接纳他，走近他们很难。
　　
第三，没有让人尊敬的核心竞争力。在生活中我们也看到，确有从外地转入的孩子成功融入新群体的例子。但这些孩子一般都有过人的核心竞争力：比如说，学习很好，成绩很棒；比如说，能歌善舞，能言善辩；比如说，有特殊专长，会画画，会打球，会很多其他同学不会的东西……而这个从长安县来的孩子觉得自己基本上，是一无所有。
　　
当然还有更多的没有：没有光鲜、时髦的装束，没有渊博的知识和谈吐自如的口才，没有一口不带口音的省城话；没有出手大方的花钱实力；可能也没有一副让女孩子一见倾心的身材……
　　
总之，男孩在这个学校找不到自己的位置，在这个六朝古都的省会也找不到存在的价值。他的内心一定很郁闷。他甚至找不到一个可以倾诉郁闷的对象。包括他的父母。他们不过是小生意人，他们只关心每天进回的菜是否卖完了,今天是挣了，还是赔了。他们认为他们托了很多关系，花了很多钱（那要他们卖多少天菜才能赚回来啊？），总算把孩子从小地方的学校转到大地方了，他们终于对得起孩子了。现在是孩子要懂事发奋学习的时候了……
　　
男孩的心一天比一天趋冷，上学的那段路对孩子而言一天比一天漫长，促进他走进学校、走进教室的理由一天比一天少。等到有一天，一个偶发事件发生,终于浇到了孩子淤积心中的那个块垒，逃学的决定就会义无反顾地产生。
　　
当然，我们也理解这对农民工家长内心的焦虑和痛苦。但是如何让孩子早―天重返校园，这是一个并不太轻松的话题。
　　
我们认为，家长还是要首先从检讨自己开始。毕竟多少年以来，家长对孩子的关心太少了。包括把孩子接到西安来之后，父母依然没有打算走进孩子的心里。孩子“逃学”在潜意识里还有另一层解释：他想用这种极端的方式，引起父母对他的关注，不仅关注他的吃喝拉撒睡，也要关心他内心的孤独和无助。家长甚至可以把这理解为孩子向成年人伸出的一双“求援”的手。在这样一个时刻，家长再不可以粗心大意，或漠然置之。应该抓住这个机会，拉近和孩子的距离，打开孩子的心扉。
　　
第二步就是倾听，听孩子讲他内心的感受，讲他选择逃学的原因。在倾听的过程中，家长不能像过去那样，动辄大发雷霆，甚至骂一声“不争气的兔崽子，”抓起手边的东西，砸向孩子。而是要站到孩子的立场上，理解孩子内心的感受，让孩子感受到父母其实是关心他的，是热爱他，是理解他的。
　　
第三步是要听孩子下一步的打算。多数“逃学”的孩子对于逃学后的"怎么办”并没有一个明确的打算，这种孩子的情况相对单纯，他们选择“逃避”，仅仅是因为“不适应”、“不舒服”，“逃避”就是他们的终极目标，这样的孩子在经过细心工作后，多数都能选择重返校园。像这个西安男孩的回答很可能是“大不了跟你们去做小买卖”。家长可以借这个机会，告诉孩子父母没有文化，选择做小买卖的辛酸和艰难，以及对孩子的期望，打消孩子真去做“小买卖”的念头。
　　
当然，还有一些孩子选择“逃学”是经过了深思熟虑的。他们往往有自己逃学后的具体打算，家长对待这种孩子的策略就需要因人而异了。如果是初中的孩子，那要无条件地说服孩子必须回到学校去。因为保证义务教育阶段的子女完成学习，父母是负有法律责任的。如果是高中阶段的孩子，孩子确实不适应学习，去意已决，而且也有自己的去向规划，家长不一定非要和孩子憋到底。
　　
我在上海讲课时曾经见过一个女孩，18岁了还在上高二。孩子告诉我，她就是高中一年级时选择辍学，并执意要去打工。父母虽然很生气，但还是放手让她出去，她在外面“晃”了一年，因为没有文凭，处处碰壁，意识到不学习还是不行，所以向父母提出重新返校学习。让她很感动的是，父母在同意她选择辍学时，又背着她在学校办了“休学”手续，理由是孩子生病，需要治疗和调养。这个英明的举措，为她能顺利返回学校奠定了重要基础。
　　
第四步是，如果孩子同意了重返学校，家长不要以为云散风清、万事大吉了。因为导致孩子“逃学”的根本原因并没有消失。所以家长要努力帮助孩子搬掉前进路上的“绊脚石”。如果“石头”很多，那至少要搬掉最主要的“石头”。就西安这个男孩而言，最大的困扰还是在学习上，如果孩子的学科成绩哪怕有一门课有出人头地的机会，孩子丟失的自信心就会找回来。所以，家长可以先从孩子最有优势的一门功课抓起，帮助孩子建立学习计划，或送孩子到校外教育机构短期补习（前提是家庭财力能够承受），鼓励孩子一步一步走出困局，走向成功。