《它们一样多吗？》这节课的难点则是让幼儿很清楚的明白理解数量的守恒这一概念。通过上这节课我才发现，孩子们会因为大小，排列的顺序不一致，导致错觉将数量一样的物品认为是不一样。通过一系列的游戏，鼓励幼儿发现物品的数量的多少和排列顺序及物品大小是没有关系的。只要每组的物品数量不变时，不论他们的大小，排列顺序怎样变化，其数量是不会改变的。

本节课的设计就是以游戏导入，以身边熟悉的物体为载体，让幼儿在游戏和操作中感知数的守恒，不受物体大小颜色和排列顺序的影响。10以内的点数对于中班幼儿来说是很容易的事了，它的重点和难点就是在数的守恒上，为了让幼儿能简而易懂的了解数的这一特征，我以幼儿熟悉的游戏活动来导入。 数的守恒对于大班小朋友来说还是比较难掌握的，怎样把这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢？想到了用游戏展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。

整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。

反思活动，有以下不足：

1、 集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经验没有得到进一步提升，这是一个遗憾。

2、 操作的练习材料具有一定的难度，而雪花片的造型还是比较简单的，从而导致两组用时不一致，出现混乱的局面。

3、课程设计中没有凸显递进的理念，层层深入做得不够。如果能够在操作中提升一定的难度，那就更好了。