教学反思：

    新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。我取材的是四季，大班孩子对四季的概念已经初步形成，我组织幼儿通过回忆交流季节的相关经验，丰富幼儿季节的特征，进一步感知四季的不同和美。大班幼儿的思维较活跃、求知欲强，我充分利用四季这一教育资源从中挖掘潜在的教育价值，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。

活动后，我领悟到：

1.活动前的准备要具体细致。该活动的准备工作是非常重要的一个环节，除了皱纹纸、卡纸、彩带、泡沫、芦叶、柳条、回形针、剪刀、胶水、蜡笔等材料的投放，老师自己的知识经验准备更是不可忽视。我庆幸自己能在活动前准备比较充分，否则不利于幼儿的创作。因此老师在组织科学活动时，应做个有心人，对投放的材料要认真、细致的进行验证，因为各种材料的投放对整个的活动有着很深的影响。

2.活动过程中，随机应变。新纲要指出：教师应根据教育的需要不断转换角色，成为幼儿学习的支持者，合作者。在活动的过程中，会有我们老师意想不到的事情发生，这时候老师要针对偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。做为教师我们要对发现的问题，随机应变，并把握时机，积极引导，于是，我根据纲要精神，及时把握时机，留下悬念，使这一活动，得到进一步的深化。