家长会是16:00准时开始的，培训结束后，主持人宣布可以进办公室和任课老师进行交流，以便确定选科。也想着和老师沟通一下，主要是为了解小马最近学习的状态。班主任老师及时在班级群中介绍了任课老师办公室的位置，也是很用心的。

    从大礼堂出来，和一些家长直接到了小马的教室，数学老师正在布置作业。看见家长来了，便带着大家来到了自己的办公室。

    因为人很多，只是简单问了一下小马数学学习的情况。老师表示小马数学成绩不算稳定，好的时候可以前几名，差的时候拉在后面。确实如此，最近一次（13日周三）的数学测试，小马才考了107（满分150，班级倒数第8）。老师还表示会找小马交流一下，找找原因。至于暑假中想提高，老师直言不讳可以去补补课。

    周五小马回家，向他通报了家长会的情况，谈到了数学老师要找他交流的事情。小马告诉我，他已经拿着考卷去找老师沟通了。老师说这些错都是细节问题，多刷一下题。问起他107的事情，到底发生了啥，小马告诉我那是“回归理论”的体现。我不懂，他还百度给我看。

    从数学老师办公室出来，去找了小马的英语老师。老师表扬小马自制力比较强，跟他说的事情基本能做到。但有的时候，小马还可以效率更高些。比如课外积累英语单词的事情，其实背“高考3500词”就可以了，小马却搞了本“英语六级考试的单词”，结果积累的一些词语是用不着的。至于暑假提高，老师力主先把老师布置的内容不折不扣地完成，不反对去补课。

    那本英语六级考试单词的书，我在小马的课桌里见到过。我理解小马的想法：既然要做了，目光就放远一些。不过老师的话也有道理：高中学习时间很宝贵，如果能将宝贵的时间用到刀刃上，效果会更好。我没有下决断，而是将老师和自己的想法分享给了小马。小马是大人了，这事情由他自己决断，效果会更好。

    家长会就是一个交流的平台，通过交流促进提高。