小马的学习情况就像那冰山，只看到的是浮在海面上的那30%。你如果忽略了海面的那部分，是要出问题的，

英语期末开始创新低，为了提高小马的阅读能力，让他利用假期读一些英文课外读物。根据行家的建议，让小马准备了一本英语本，要求他将遇到的生字摘抄下来，查字典，注上音标和中文意思。检查的方式很简单，读完后用中文将故事讲给我听。小马表示保证完成。

第一天阅读结束，小马按照要求看着英文读本，向我讲述中文意思。小马在英语本子上写了两个单词。从此以后，小马每天都给我讲故事。见他讲述得很流利，我便逐渐放松了“警惕”。

前两天，小马照例来讲故事。偶然问起小马在本子上记了多少单词，小马告诉我记了两个单词。很是诧异，读了那么多，单词都认识？从小马手中拿来了那英文故事书，随手指了一个单词handkerchief，考考小马。他脱口而出：“是手袋的意思。”当即百度，让小马去看,着显示出的中文意思，小马只说了一句：“他们为什么要偷手帕啊？”

细细寻思小马说的话，再看看他读的书，我总算明白了小马为什么没有不懂单词的原因了。他还是采用平时阅读课外书的方法，遇到不认识的单词就联系上下文乱蒙。原文中讲偷了一个“handkerchief”，小马看到“hand”，就猜“handkerchief”是手袋的意思。这在考试的时候可以尝试，平时还是需要一步一个脚印的。

这种情况已经跟小马讲过好多次了，可是他因为种种原因（想早点完成作业早点进入娱乐时间；偷懒，不想给自己添麻烦）就是不愿意老老实实、踏踏实实地去做。

学习，特别是文科（语文、英语）的学习，更需要的是认真、踏实的学习态度。偷懒，或许一时没事，但出来混总是要还的。