战斗的早晨，预定出发的时间已经到了，小马还在自己的房间里磨叽。在大门口等待的我大声提醒：“时间已经到了，快点。”小马急忙回应：“来了。”小马的回应是来了，但小马还是没有来，我再也忍不住了，急忙走进房间想看个究竟。

书包放在桌子上，小马手里正拿着那根八孔竖笛。问他怎么啦，他表示正在整理竖笛。这是哪跟哪，小马并不是个会整理的人，书桌上乱成一团也不会动动手。有时提醒他整理，几次三番地讲，甚至催，他也不见得会立刻响应。在时间宝贵的早晨整理竖笛，那是不可能的事情。

我催促小马快点，可他还是没有快的迹象。这时小马妈妈走进了房间，小马悄悄地跟妈妈耳语了几句。小马妈妈也轻声地说：“红领巾在阳台上，昨天我帮你洗了。”说完，便上阳台去拿红领巾。虽然她也压低了声音，但我还是听到了。小马放下竖笛，接过红领巾便戴上了。

早晨时间仓促，没有再和小马探究这事情。红领巾拿去洗了，自然是不见了，我问的时候为什么不据实告知，而要找个牵强的理由来搪塞呢。和妈妈说的时候还要悄悄的，不想让我知道。难不成是我平时过于严厉，小马产生了畏惧感，不敢告诉我。如果真是这样，那我得反思了。平时要检点自己的言行，以平等的姿态对待小马。他已经长大，再居高临下，以强势压迫，恐怕只会激起他的逆反或不合作，这样肯定是事倍功半了。

从小马的角度反思，他应该也需要学会如何有效沟通。如何将自己的想法准确地告诉对方，力争取得共识。他在这方面是需要改进的。前两天，到了小马刷题时间。我告诉他可以做些“寒假作业本”上的题目，他表示“寒假作业本”忘在学校了。于是建议可以做张数学卷，他表示耗时太长，要影响休息（其实是他想在规定时间到之前读些自留书）。最后，我征询他的意见：“你看怎么办呢？”不知这触动了他哪根神经，他闹起了情绪。我感到莫名其妙，有什么想法提出来不就行了吗。这是协商的基础啊。

家庭教育无小事，我和小马都需要努力。