10月份的最后一天，小马接受了一个特殊的讲解任务。而决定将这个任务交给小马的就是大马。

      那天，澳大利亚某学校的校长到我们学校参观考察，作为东道主自然要将这一天的活动安排妥当。参观校园，听课交流……其中还安排了参观中国泥人博物馆。

这个博物馆是我们学校实践活动基地，学校小志愿者团队就是在那里为大家提供讲解服务。这次澳大利亚朋友来，需要有两个小朋友去讲解。小马自然就成了两个人中的一个，另一个是六年级3班那个很有活力的小女孩。

      对于这项任务，小马显得自信满满，当召集相关志愿者确定人选时，他又是当仁不让的架势。这自信应该是来自实力的支撑。

      这确实是一次特殊的讲解。听讲解的人是外国朋友，小马第一次经历。因为语言的原因，整个讲解过程中，小马是对着翻译讲，然后翻译对着那两位校长讲。这也是小马第一次遭遇的，看得出他有些不适应，几次在交接时出现了不默契的现象。

      这次讲解应该给两位校长留下了深刻的印象。看到那些展品时，她们时不时发出“beautiful”这样小小的惊呼，其它的听不懂，“beautiful”还是听明白了。小马刚开始讲解不久，两位校长对着翻译说了几句，翻译转过来告诉我：“她们说孩子讲得很专业。”这个评价可真高。整场讲解，小马表现很出色。

      讲解结束，两位校长将去游览寄畅园。临行前，她们还给负责讲解的两个小朋友增送了礼物——一支圆珠笔，笔杆上还印着她们学校的名字。

      本次讲解，一定给小马他们留下了深刻印象。

      而给大马留下深刻印象的是讲解结束发生的一件事。

      放学后，我去爷爷奶奶家接小马。在等待他收拾东西时，跟两位老人谈起了下午小马给澳大利亚校长讲解的事情。两位老人对小马的事情总是很感兴趣的，老马告诉我，小马将那支圆珠笔转送给了他。很正常，这是小马一贯的做法。

      在给小马爷爷奶奶介绍时，我提到了讲解后发生的一件事。我提醒小马去跟两位校长说说留影纪念一下，他扭了一下没有行动。我提醒了那位小女孩，她很自信地去跟翻译讲，这个建议很快得到了响应。大家在阿福前拍了照。事后，我表扬了那个女孩子，她很高兴。

      当我讲完再次提醒小马以后要放开些，主动些时，小马对我说：“待会儿我再跟你讲。”

      下楼时，我们重拾话题。小马问我：“今天我讲解的如何？紧张吗？”

      我告诉他：“讲的不错，比较放松。”

      小马启发我：“那我会害羞去提议合影留念吗？”

    “这是为什么？”我很诧异。

      小马告诉我，他这样做是想把这个机会让给一起去的同学，这样她也会得到表扬，也能觉得自己很棒。

     要不是楼梯狭窄，手中还拎着东西，我一定会给他一个大大的拥抱。我给小马翘起了大拇指。我被他感动了。