学校举办家长学校，邀请了两位家长来讲课。这两位家长一个是妈妈，另一个是爸爸。虽说在家的角色不一样，但他们讲课的关键词差不多。

      他们都强调要注重孩子良好习惯的养成。在众多习惯中还都把生活习惯放在首位，让小孩子做自己力所能及的话，培养生活自理能力。除了生活习惯以外，还谈到了学习习惯，在规定时间内学习，完成作业后再玩，开展课外阅读。比较有新意的是，那位孩子的父亲还提出了孩子要养成锻炼的习惯。他提出在注重学习的同时，不能放松身体锻炼。

      在讲课资料中，有一份资料很有意思，它将家长分为好多层次，并有相应的评判标准：

      第一境界，家长舍得给孩子花钱，以为钱就是全部爱的表达。

      第二境界，家长舍得给孩子花时间，陪在孩子身边，见证孩子的成长。

      第三境界，家长开始思考教育的目标问题——我究竟想要一个什么样的孩子，一旦目标能够清晰地确定，家长就不容易被人裹挟这，热衷于跟风、盲目地对孩子进行培养。

      第四境界，家长为了教育孩子去学习。他们不再停留在“没有办法”或者“管不了”，而是关注孩子的问题症状及其原因，积极进行干预和矫正。

      第五境界，家长为了教育孩子而提升和完善自己。因为他们明白“你是谁”比要求孩子“成为谁”更重要。一切家庭教育，其实都是言传身教的结果。

      最高境界，父母真正认识到每个人都是独一无二的，发现“我是谁”比“成为谁”更重要。父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。

      对照这些标准，发现一个很有意思的情况，那就是我身跨好几个标准。比如我能为了教育孩子而提升和完善自己，这属于第四境界；可做得更好的却是陪在孩子身边，见证孩子的成长，这是属于第二境界。眼睛望向远方，脚步还停留在昨天。

      其实要想成为一个好家长还真是任重道远，为成为最高境界的家长努力把。