完成所有的作业，进入小马的自由活动时间。他在自己的房间里忙乎了一阵后，来到我身边。他递给我一张叠得很整齐的纸条，并放言：“如果你能解开这题，你让我读几遍英语，我就得几遍。”

        看着小马志得意满的样子，感觉他来者不善。打开那纸条，看到那一道数学题，这题目似曾相识，好像在哪里见过，一定是他在哪里借来的。静下心来细细思考，这题看着简单，但又无从下手。干脆不去动脑筋，让小马来公布答案。

        小马再次过来，看到我没有在纸上涂画很高兴：“这题目明天还要拿给P老师做呢。”小马在另一张纸上写上了答案“41122314”，并解释了解题的思路。说这是数学题，还不如说是密码题，理清了思路就很容易做了。

        听完小马的讲解，话题转到了他要将题目拿给P老师做的事情上。这是顽皮的小马要挑战P老师呢，据他说前两天已经给P老师出了一道题——10、10、2、3怎样算24。这道题是老叔出给小马做的。

        小马认为学校中科学C老师是权威，他曾经带领小马他们做航模，玩百搭积木，参加比赛。小马还认为信息Q老师是权威，小马戏称Q老师是《黑客帝国》中的接线员。不知道P老师做出这道题后，小马是否也会将他看做权威了呢。