最近，学校要求每位教师都要和一位学困生结对子，一对一从各个方面进行辅导。

    周五，我告诉小马：“明天我要到GDH同学家去家访，你陪我一起去好吗？”把小马拉上，我是有考虑的。其一，小马和这孩子同一年级，他们是认识的。其二，带小马去走走，多与外界接触。其三，还想让小马成为我的助手，多个帮手。

    小马答应了。

    周六上午，天不算好，还下着细雨。自然醒来，吃好早饭，我们出发了。临行前，提醒小马准备一份礼物，他带上了一本书——《绘画版十万个为什么》。

    费了一些周折，终于找到了GDH的家。这里是都是私房，横七竖八，通道狭窄。这小家伙跟着外公外婆生活，平时劳动非常积极，能力也很强，这点小马无法和他比。但他对于学习就没有兴趣了，上学以来，语文从没有考及格过。

    敲门后，过了一会儿，他的外婆来开门了。我们的到来，打断了小家伙的美梦。起床，洗漱完毕，我见到了他。他显得不够自在，坐在一边。我和他外婆交流了一下，外婆向我诉苦，大讲这小家伙不肯听话，不愿意做作业。我们在交流时，小马安静地坐在旁边听着。不知看到那糟糕的环境，他有何感想。

    我把小马叫他GDH面前，问他们是否愿意成为好朋友，互相帮助。两个小朋友都点了点头。小马将一直捧在手中的书送给了GDH。

    回家的路上，和小马交流了一下。小马大致讲了这些：那同学家很简陋；那同学的外婆很关心他；那同学需要努力学习才会有进步。小马还表示自己愿意帮助那同学。