前几天，小马回家传达了老师的一个最高“指示”：以后双休日的作业不要集中在周五晚上全部完成，要注意休息，这样作业的质量不高。

    为了让小马在双休日能痛快的玩，总是要求他在周五晚上完成所有的作业，有时要做到晚上十点多。反正第二天可以睡个懒觉。在和小马老师交流时，曾谈起这事。

    老师的“指示”很善意，既是关心学生身体健康，又是关注作业的质量。接到“指示”后，我也注意起来了。

    这天，在办公室和小马老师交流。老师问起了这件事，她询问小马回家是怎样传达精神的。我把小马的话说了一下。老师听后就笑了：“小马把对自己有利的说了，漏掉了一些关键内容。我还告诉过他，周六周日不要全出去玩，可以选半天在家做作业，这样周五就可以按时休息了，作业的质量又得到保证了。比如背书，周五会背了，说不定周日就有遗忘了。双休日可以选个时间再背背，就可以巩固巩固。”

    原来小马是个歪嘴和尚，传达“指示”有遗漏，选择性的遗漏——将不利于自己的东西遗漏了。

    从心理学的角度来讲，“趋利避害”是人之常情。这也怪不得小马了。