4月17日，接到自称是朗悦校长的人的一个电话，要我写写如何带着小马一起学习英语的。还说是小马朗悦的老师推荐的。既然邀请了，就写写吧，至于写些什么，自然心里有数。

我想上

    还记得小马与朗悦结缘的那个夜晚。一个朗悦的营销人员将从新华书店走出来的小马拦住，邀请他去朗悦的城中校区去看看。我还记得小马在上了体验课后明确的表示：“我想上。”此时小马还在上二年级，本着培养他对英语兴趣的目的，帮小马报了名。2011年的3月25日，小马在朗悦上了第一节课。

    现在小马已经在朗悦开始了第二级的学习，回顾这一年多学习的经历，总觉得孩子有了很大的变化。

    英语学习的兴趣之火，自从被点燃后，就一直熊熊燃烧，有越来越旺的趋势。曾清晰地记得在朗悦学习有一段时间后，担心小马产生倦怠，经常问他：“你觉得这英语课怎样？”小马回答我：“一星期不上英语课，我就会想。”第一阶段的学习即将结束，考虑到孩子的学业负担，曾考虑停止在朗悦的学习。但看到孩子每节课后，磨磨蹭蹭不愿离去的样子，明白了他的意思。征询他的意见，还是那句话：“我想上。”我明白了，再说别的就是多余了。有了这兴趣，负担重些又何妨呢？

    在朗悦，小马先后曾接触过三位老师。这三位老师教的时间有长有短，但都对孩子关心备至，对孩子有些方面的了解，甚至超过了我们家长，特别是Fish老师。在老师的引导下，孩子的耐挫力逐步增加了，与人交往的能力提高了，自信心增强了，最突出的是英语的水平不断提高。想说、敢说、会说，小马在英语方面进步较大。

    现在，小马正快乐地行进在英语学习的大道上，有 “我想上”这兴趣的支撑，有朗悦诸位老师的提点，我想他定能走得更快、更远。

    以上就是我写的文章，内容属实，没有吹嘘拔高的成分。文中最不靠谱的就是那句“现在，小马正快乐地行进在英语学习的大道上，有 “我想上”这兴趣的支撑，有朗悦诸位老师的提点，我想他定能走得更快、更远”。昨天，这文章已经传给小马的老师了。附带写上了这句话：如有必要，可以修改。

    其实关于朗悦的学习，我还有些话要说，只是这些话不适合写在那篇文章中。

    英语课外培训机构良莠不齐，朗悦也算是比较正规的（有办学许可证）。为了获得更多的生源，课程顾问撒下天罗地网，无孔不入，穷追猛打。为了生存下去，情有可原。但个别课程顾问一些做法让人讨厌。作为一个民营的办学结构，越来越追求利益的最大化，一些原先免费提供的物品现在也明码标价了。课堂气氛是很活跃的，但有的时候孩子过于疯狂，缺少相应的约束。为了迎合孩子的兴趣，过多的牵就孩子了。如果对孩子要求能严格些，那就更好了。

    另外，还有博友对这种培训模式的效率表示怀疑。对于这个，我无法预判，留待以后总结吧。