小马回家很兴奋地告诉我：“老师借给我一本书，这是我表现好，奖励给我看的。”

小马的语文老师很会调动孩子们的积极性，一张贴纸、一个小葫芦都能让他们高兴上好多天。

看到小马递来的书——《八十天环游地球》，我不觉得又好气又好笑。这书早在去年暑假的时候就让小马读了，当时，小马读书时是那么懈怠，连完成阅读卡都那么不情不愿。现在小马居然把那书当做宝贝似的。

我问他：“这书你不是以前早就读过了吗？当时要你读，你还不太愿意。现在再读，怎么这么起劲？”

小马的理由看似很充分：“你让我读，我读了，那是被迫的。现在我读，那是老师对我的奖励。”

小奖励，大作用。

上次这书读得不细致，现在几乎不留什么印象了。再读也是重新开始。

问了小马一个问题：福克先生明明在路上走了八十天，为什么还能在规定的时间前到达俱乐部呢？

小马回答不出，便找借口说：“不要干扰我读书，我要按照自己的来读。”

顶着小马的压力，让他读文章的最后一小节：原来，他这次旅行的方向是一直往东，每当他走过一条经度线，他就会提前4分钟看见日出。整个地球一共分作360度，他便会提前360个4分钟，加起来正好是24小时。所以，他在不知不觉中赚了一天的时间。换句话说，当福克先生在旅途中看到第八十次日出的时候，那些在伦敦的会友们才只看到第七十九次。同样的道理，如果此次环游向西走的话，福克先生便会输掉24小时时间。

读书不细致，收获自然就少。