写下这个题目，不知道是不是合适。因为我不清楚这种事情是否成为了小马的苦恼。苦恼一说只是从我的角度感受到的。

今天上午课间，我与小马在操场上碰到了，他示意我过去，看样子肯定有事。我走到他身边，小马轻声告诉我：“今天，我的同桌看见我的铅笔好看，拿走了一支，不肯还。”我向小马了解情况：“是他没有笔做作业吗？”“不是的。”“你想将笔拿回来吗？”“想。”我给小马建议：“那你去问他要。”小马反问：“他不给，我要了，他不给。”

从小马的眼神中，我读到的是“请求支援”，不知我是否误读了，但当时我是真切地感受到了这点。

我给小马支招：“你可以有两个办法。一是告诉老师，请求老师的帮助；二是自己再跟同桌说，理直气壮地要回自己的东西。”小马接受了建议走了。或许，我亲自去找到那小马的同桌要回笔是最省力的办法。但我不能这样做，一个是我的身份不方便让我这样做，第二个我还是希望小马能自己处理好这样的事情，他不可能一直生活在父母的庇护下。

这事一直在我心上。过了两节课，第三节课课间，我特意找到了小马询问事情的进展。小马神秘地告诉我：“铅笔要回来了。”我心头一高兴，问：“你采用了什么办法？是请老师帮忙的吗？”小马说：“没有告诉老师，我把铅笔骗回来了。我跟他说，我爸爸要检查我的铅笔，所以这铅笔不能给他。”

原来如此，与我想象的不同。我的设想是小马理直气壮地走到同桌身边：“把我的铅笔还给我。”同桌摄于小马的气势，把铅笔还了回来。但是不管怎样，小马终究没有去寻求老师的帮助，凭自己的办法要回了铅笔。

这样的事情小马还会碰到很多，学校里、社会上，真希望小马能早日学会正确处理这些事情。