四点半下班铃响，今天不用练歌、辅导学生，可以准时下班了。来到学校门口，等着小马出现。

过了十分钟，小马还没有出现。于是便向小马的教室走去。

教室门口、窗边围着七八个家长。我来到窗边，教室里有五六个小朋友正做值日，还有几个小朋友正在订正作业。小马正在临窗的座位上坐着，小手似举非举，等着老师叫，好上去批本子。他看见我来了，头低了下去，眼睛似乎有些红了。

终于轮到小马了，我跟了进去，看老师批本子。

原来是默写音节错了，在默“zuo xia ”时，写成了“zhuo xia”。老师见了我，指着本子对我说：“这音节书写不规范，临近的两个字母都贴在一起变成一个字母了。”老师边说边在本子上开字样：“回家就照这个写。”

小马的字是个老大难问题，横不平，竖不直，大小不规范。一直找不到好办法解决，我也搞不清是小马的态度问题，还是他的能力问题。

没有办法，从今天开始只能让小马增加一项任务——练字。

号外

下午上语文课想睡觉

晚上所有的作业都忙完后，跟小马交流。小马向我表示他今天做了坏事。

小马说：“今天中午休息时我一直在画画，下午语文课我想睡觉，就趴在桌上。老师批评了我。”