【原诗】

春天在哪里?

                       谢武彰(台湾)

  风跑得直喘气

      向大家报告好消息:

春天来了-----

春天来了-----

 

 花朵们听见了

 都站在枝头上

来欢迎春天

 等了好久好久

还是看不见

 

  都急得踮起脚尖

互相问着说:

春天在哪里?

春天在哪里?

 

花朵们不知道，

她们自己就是春天。

【仿写】

 

春天在哪里？

 

              吴荣轩（203班）

 燕子飞得直喘气

     向大家报告好消息:

春天来了-----

春天来了-----

 

柳叶们听见了

     长出绿色的头发，

来迎接春天，

  等了好久好久，

还是看不见。

 

      都急得摇摆起来，

互相问着说:

春天在哪里?

春天在哪里?

柳叶不知道，

  自己就是春天。

 

春天在哪里？

 

              张胜胜（203班）

 风跑得直喘气

     向大家报告好消息:

春天来了-----

春天来了-----

 

大树们听见了

     把腰挺得直直的，

来欢迎春天

  等了好久好久

还是看不见

 

       都急得立直了树枝，

互相问着说:

春天在哪里?

春天在哪里?

树不知道，

              自己就是青葱翠绿的春天。

 

 

 

春天在哪里？

 

           （203班）

     小燕子飞得直喘气

      向大家报告好消息:

春天来了-----

春天来了-----

 

小鱼们听见了

都钻出水面，

来欢迎春天

 等了好久好久

还是看不见

 

     都急得游来游去，

互相问着说:

春天在哪里?

春天在哪里?

小鱼不知道，

           春天就在温暖的水波里。

 

 

秋天在哪里？

 

                       陆子浩（203班）

   大雁飞得直喘气

     向大家报告好消息:

秋天来了-----

秋天来了-----

 

瓜果们听见了

把荡着秋千，

来欢迎秋天。

等了好久好久

还是看不见

 

   都急得团团转，

互相问着说:

秋天在哪里?

秋天在哪里?

   瓜果们不知道，

    自己就是秋天。

 

老师点评：

这是二年级晨诵读物《日有所诵》中的一篇童诗。诗歌不长，读来觉得意趣十足。

这是孩子们诵读之后进行的仿编。第一个孩子选择燕子来报告春天的到来，改编的流畅而有趣。第二个孩子，用“青葱翠绿”来形容春天，简直是神来之笔，整首诗歌都被这个词晕染的绿意盎然。后面的两个孩子思路更为开阔。一个把等待春天的主角变成了动物，一个则把等待的季节改成了秋天。

仿编是创作的第一步。而富有韵律的童诗则是进行仿编的最佳素材。