记得刚刚知道怀孕的时候，我就开始给宝宝准备一些胎教的音乐，也准备了一些英文的歌曲，看电视的时候尽量让自己看上十分二十分的英语频道，虽然很惭愧，我的英文已经大多数都还给老师了，属于鸭子听雷那一伙儿的，但我仍然坚持着听。在宝宝出生以后，我也会时不时的给她放这些歌曲，胎教真的是很有用处，妞小的时候，很爱听英语频道，每次哭闹的时候，一放英语歌曲，马上就不哭了。看到她对英语也如此的感兴趣，我也真的很开心。

妞现在慢慢的大了，她会问我这是说的什么，那个说的是什么，55555，我实在是答不上啊，而且，我的正统的中式英语，怕给孩子的记忆弄混淆了啊。孩子的英语兴趣是有了，可惜我这个当妈的，没有一点能帮上忙的，急的我上网四处搜寻，看看有没有适合的书可以帮我教孩子学习英语。功夫不负有心人，终于让我在当当网上找到了一本安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》，这书是外研社出版的，我很信得过，我家妞以前看的《布奇乐乐园》就是这家出版社的，里面的内容也很不错，孩子也很喜欢。唉，一说就扯远了，还是回到孩子的英语上来吧。

美国一位语言学家说，要想让孩子学会游泳，就要把他扔在游泳池里。用一种语言孤立地解释另一种语言，就好比没有游泳池，孩子不可能真正学会另外一种语言。可是，我们周围的所有人，说的都是汉语，根本没有这个环境，也没有这个条件来为孩子创造一个游泳池，所以，要想告别中式英语，就必须让孩子在动画片和故事书中找到游泳的感觉，这也是一个非常好的办法。

这个我比较赞同，动画片中有很多口语表达方式，孩子看多了，自然就能脱口而出了，而且，动画片中的场景和语言，都是给孩子们专门准备的，孩子有不懂的地方，一看里面的图，或者看里面的动作，手势，就全都明白了。

听说读写，在中国目前的英语环境下，说（这里指的是能像母语一样自主表达）的滞后是不得不接受的现实。但是滞后不等于放弃。从听开始--听儿歌、看动画片、听故事音频，让孩子积累大量正确的语音信号，这些信号会内化成孩子的听力辩音、听觉记忆能力并进而形成孩子的听力理解能力。

另外，要通过阅读积累丰富的场景，强化孩子的情绪对应能力。在自主阅读的初期，就加强孩子的朗读训练，让读出来成为说出来的前奏。最后，输入的场景数量决定了输出的水平。在互动环境具备的情况下，说出来就不会成为问题，而写出来也不会是一件难事。这种输出要比听儿歌、看动画片之后的简单模仿更有价值，也是孩子英语后劲的基础。

我一直只注重的就是孩子的听，说读写根本还没有开始实行，以后要加强孩子这方面的训练了。

哈，看到这本书，真的有点相见恨晚的感觉，幸亏我家宝宝还不算太大，有些地方还可以弥补，所以，我一定要仔细认真的看这本书，争取让宝宝的英语早点赶上来。