我们课题组承担的西安市基础小课题从立项到结题近一年时间，这一年来，虽然每位成员教学工作都很繁忙，但大家一致认为课题研究是我们解决教学过程中一些突出问题的最佳途径，所以每位成员尽自己最大的能力，抽出宝贵的时间一起做研究，提高语文教学中作文教学的能力和水平。在调查问卷研究中，从问卷表分析数据分析得出：现在高中生由于学业负担重，和阅读习惯一直未养成，所以阅读能力较弱，在阅读上花费的时间也最少，鉴于出，要想提高写作水平，必须先认识到阅读的重要性，阅读是写出好文章的前提，那么在教学中如何具体做，课题组也做了很多考虑，在阅读教学中渗透写作教学，注重课内课外写作素材的积累，开拓学生阅读视野，引导学生合理利用身边资源创设阅读条件，改变传统阅读方式，养成了良好的阅读习惯，自然“腹有诗书气自华”。

       当然除了在研究过程中得出的这些切合我校实际的具体策略方法外，我们课题组也开展了形式多样的写作活动，既注重平日的写作习惯养成，又有阶段性的写作训练，让学生在这种氛围中养成阅读与写作融合的习惯和思路，为今后作文教学的开展做了较好的示范。成员们虽教学任务繁重，但都能干好本职工作，撰写出高质量的论文，对自己的教学水平的提高也起了积极的作用，很多课例研究中看出了我们教师也在慢慢转变意识，在教学中强调阅读教学与写作教学的不可分割性，总之，通过这次的课题研究活动，对我们青年教师是很好的锻炼机会，让我们在教学教研方面有了很大的进步。

      不过，此次课题研究 不足之处也有很多，如课题资料上传方面课题组成员时间观念不强，导致很多时候资料的延后，影响指导教师进一步做课题进展的指导，这是在今后要特别注意的；再者，有一些视屏资料无法上传，只好不能全面的体现在博客上，也希望指导老师谅解，但我们课题组成员一直在认真对待这件事，希望今后在技术上有很大提高，解决很多现在棘手的技术问题。