以点带面，从小练笔走向大作文

                            ------写作教学案例

周至县临川寺中学   张雯

面对学生作文语言空乏、内容空洞、中心肤浅等写作问题，我和几位同事做了“日记在初中语文教学中的应用研究”这一课题。目的是想通过日记这一形式，培养学生的写作兴趣，提高学生写作能力。日记形式自由，不受题材、体裁约束，也不受字数限制，学生可以毫无压力的我手写我心。通过日记小练笔，以点带面，为写作打下良好的基础。

（日记范文）

       2020年9月19日      星期六      阴

如果说生活是一张白纸，等我们用血水、汗水和泪水去描绘自己奋斗与拼搏的轨迹。那么，生命便是便是一支铅笔，它总是用自己瘦瘦的身躯，在洁白的纸笺上流泻出笔底的风风雨雨。

生命之所以是一支铅笔，而不是钢笔、毛笔或者别的什么，是因为钢笔和毛笔都可以多次合作，只要吸上墨水，他们就能长时间的写下去。而铅笔却不是这样，它总是不断地磨损、消耗，用去一截便少一截。这就犹如光阴从我们身边一日一日的溜走，并且永不复还。

生命是一支铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示：做人要向它一样，时时刻刻把腰板挺直！

（写作引导）

师：该日记是同学对生命的感悟，从小小的铅笔身上，她体会到了：时光就像这铅笔一样，用去的将再难回；做人，要像铅笔一样，时刻把腰板挺直。生活中许多事物都会带给人以启示，大自然是一位最智慧的哲人，生命的意义，人生的价值，生活的得失有时就蕴含其中。同学们你有没有观察过你身边的一些不起眼的事物？有没有从中获得一些感悟或启发？当你心情忧郁时，你有没有走进大自然宽广的胸怀，在自然的熏陶中豁然开朗呢？

生1：我从太阳花总是朝着向阳的一面体会到：我们每一个人不管身处何种境地，都应该积极阳光的生活，只要心里住着阳光，生活总会开出烂漫的花朵。

生2：从早晨的体育训练中，我明白了任何成功都不是随随便便的，一切美好的结局，都是风雨后最美丽的那一道彩虹。所以，我们面对困难与挫折，不要被它吓倒，应该随时有迎难而上的决心。

生三3：有一天晚上停电了，我们家燃起了蜡烛。看到蜡烛落泪照明，心里酸酸的，被这种无私奉献的精神感动着。便想起了疫情期间请命逆行的志愿者，国家危难之时，他们没有考虑个人安危，毅然决然扑在抗疫最前沿。

师：能举几个具体的例子吗？

生4：桂小妹

     离汉通道关闭前夜，面对来势汹汹的的病毒，桂小妹意识到，这将是一场非比寻常的战役。她简单收拾了洗漱用品，把女儿送到父母家。“妈妈要去社区保护居民，外公外婆就交给你保护了。”这一走，就是74天。这74个日夜里，桂小妹带领着同事在社区走访排查、消毒消杀、转运病人......“常常一天就吃两顿饭，晚上忙到半夜一两点，累了就在活动室的沙发上眯一会。”  两个月下来，桂小妹瘦了10斤。

生5：医生李文亮，被称为疫情“吹哨人”。

生6：夏金根

     帮患者吸痰、辅助建立人工气道、清理气道分泌物......作为一名呼吸治疗师，此次受表彰的夏金根，来自中日友好医院呼吸与危重症医学科，堪称“离病毒最近的人”。整个武汉战“疫”，夏金根和同事一共接诊了整整100名新冠肺炎患者，其中绝大部分是重症和危重症病例。

学生思维活跃，畅所欲言，在老师的引导下，挖掘写作素材。这难道不是课堂小练笔吗?抓住时机我布置了“从 （     ）中，我懂得了”这一作文。

（课例启示）

通过日记，引导学生观察、关注生活，进而积累写作素材，以点带面，从小练笔走向大作文。日记是提高写作具体可行的有效方法。语文教师一定要抓住这一练笔形式，培养学生写作兴趣。