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小学低段语文作业多样化设计研究第一阶段小结
(2019-09-23 13:36:27)小学低段语文作业多样化设计研究第一阶段小结
宝塔区东关小学 马小溪
在语文教学中，作业是教学活动过程的重要环节之一，但目前的语文作业状况令人堪忧，为此，我们提出了《小学低段语文作业多样化设计研究》课题研究。自从这个课题被县教研室立项以来，我认真研究，再加之学校领导的大力支持，使得这个课题能够顺利开展。现就这第一阶段开展的各项工作总结如下：
一、加强理论学习，制定课题研究实施方案
本课题研究的目标在于为学生减负增效。在目前激烈的教育形势下，语文教师为了提高教学成绩，还是不是的采用了“题海战术”，甚至布置机械重复的语文作业，这种做法固然让学生的语文成绩有所提高，但是严重的挫伤了学生的语文学习兴趣，使学生产生了怕学甚至厌学语文的情绪。那么，怎样能为学生减轻作业负担，又能提高语文教学成绩，便成了我们课题组研究的核心问题。为了解决这一问题，教师必须更新自己的教学观点，用现代先进的教学思想、教学理念武装自己。为此，课题组成员在研究的过程中加强了自己的理论学习，以集中统一学习和个人自学相结合的方式进行，先后学习了《基础教育程改革纲要》、《义务教育小学语文课程标准》等文件，学习了《教育观念的转变与更新》、《教育科研能力的培养与提高》等理论专著，从中汲取信息和营养，尽量使自己掌握本学科的前沿知识和理论，并组织大家在学习中写读书笔记、心得，定期进行交流、讨论、总结。同时，我利用一切可能的机会积极参加各种培训，拓宽了视野，明确了课题研究的方案设计及实施过程管理的内容和方法等，这对本课题研究工作的开展具有极大的指导作用，有利于提高课题研究的质量。在此基础上，课题组成员积极磋商，共同讨论，制定出了《小学低段语文作业多样化设计研究》课题研究实施方案。
课题研究实施方案的制定，为课题研究的顺利进行指明了方向。
二、加强教学调查，确定实验班级与研究计划。
课题的研究是建立在对教与学的充分认识基础之上的，其研究的主要目的也是为了学生的学习与发展。因此课题研究开始时本课题组就对全校学生的作业现状作了全面深入的分析研究，并在此基础上，确定了课题研究开展的研究班级，并召开课题组会议，依据调查情况确定了课题研究开展的计划及方法。
三、加强课题的指导和管理，确保各项工作落到实处。
在第一阶段的课题研究过程中，课题组成员深感协作精神的重要性与必要性，能共同探讨课题研究中出现的新情况，新问题，通过讨论达成共识。自觉参加课题组活动，或学习或讨论或开设公开课，使课题研究扎实有序地进行下去，并且有所得。同时，为了进一步加强对课题的平时管理，在课题组全体成员的商议后，拟定了有关课题研究的约定，对课题研究的相关工作，指定专人负责，保证各项工作及时落实到位。
四、积极组织实施，阶段性成果明显
（一）发放调查问卷，获取第一手研究资料
小学低段语文作业布置，涉及到学生、教师、家长等诸多因素。教师是怎样布置语文作业的，经常布置怎样的语文作业，布置的作业是不是合理。学生完成作业的态度、效果怎样，学生对教师布置的语文作业有怎样的看法。家长对学生完成作业的状况有什么看法，对教师布置的作业有什么意见等等。这些问题是我们进行本次课题研究首先要知道的问题，为此，我们课题组成员积极查找资料，共同讨论，编制了《小学语文作业布置问卷调查》、分发给学生。经过课题组成员辛勤付出和涉及到调查的学生、老师、家长的通力配合，调查进行得很顺利，也很成功，这次调查问卷也成了我们课题组进行研究的第一手资料。
（二）分析调查问卷
在发放调查问卷的同时，我们积极回收调查问卷，并对调查问卷进行细致的分析。分析结果表明，小学低段学生目前的作业现状并不容乐观。主要表现在：
1．作业内容现成的多，设计的少。
2．作业形式单调枯燥、方式简单机械，缺乏趣味。
3．应试色彩浓。
4．综合性作业少。家长调查问卷中给出了37条，其中有15条认为现行的作业各自为政，缺少学科间的有机融合。
（三）认真反思交流
课题组成员在理论学习、实践研究的基础上，对小学语文作业布置的各个方面进行反思，撰写了《调查问卷分析报告》。
（四）统一思想，明确研究方向
根据小学低段语文作业目前的现状和语文作业布置中存在的问题，我初步确定从以下几个方面进行优化作业布置的研究：
1.把“自主”设计在作业中。
2.把“生活”设计在作业中。
3．把“兴趣”设计在作业中。
五、今后的研究计划
今后，我将继续按照选定的研究班级和确定的研究方向，主要采用研究班级和没有研究班级对比的方法以及个案跟踪方法，探讨小学语文作业布置的有效策略，同时根据研究中出现的新问题、新情况及时修改调整研究方向和研究方法，进一步将课题研究推向深入。
2019年7月
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