小学生心理健康教育研究微课题研究准备阶段月活动安排

宝塔区王家坪小学  庄彩虹

随着社会的发展，科学技术的进步，人们生活节奏加快、人际交往的日益频繁、家庭结构的变迁(如离婚率的提高)等社会因素给孩子带来紧张、焦虑、恐惧等心理问题也越来越多。而这些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或导致人格缺陷。因此他们的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法与能力。

一、研究目的

（一）通过研究，更全面地了解小学生的心理状况，心理需求，确定小学生心理健康教育的内容。

（二）通过实验研究，获得对小学生进行心理健康教育的原则、经验，探索出适应当代小学生心理健康教育的途径和方法。

（三）通过实验和研究，探索出适合小学生的心理健康教育模式。

（四）通过实验和研究，进一步探索对小学生进行团体辅导和个别咨询的方法和途径。

（五）通过实验和研究，帮助小学生预防心理疾病的发生，提高小学生的心理素质，使他们健康地成长。

二、活动安排

（一）前期:准备阶段(2019年4月初-2019年7月底)

1.认真查阅资料，深刻分析学生现状。利用下班时间查阅等方面的理论文献和各种案例，利用课余时间与不同年级、不同学科的老师进行深入沟通，经过不断的研究讨论，对我校学生有了一定的了解。

2.制定研究方案。通过了解的内容，结合学校现有条件，拟定研究方案初稿，征求我校的老师意见和建议后形成最终方案，并根据实施过程中实际情况不断调整。

三、现阶段计划完成情况