幼儿一日常规教育的探索与研究  论文

摘要：在幼儿成长的起步阶段，幼儿园需要引导幼儿养成良好的行为习惯，树立规矩意识，积极融入到幼儿园的学习和生活之中，通过幼儿间的深度交流和协作，实现自身核心素养的全面发展。在此过程中，一日常规教育的重要性毋庸置疑。通过教师、家长和幼儿园管理人员的通力协作，落实一日常规教育细则，能够保障幼儿在有序的学习和生活之中，养成良好的行为习惯，真正融入规范的生活和成长之中。然而，在当前的一日教育开展工作中，却存在一些不足之处。本文就将以实践为基础，进行相关问题的探索与研究，有效提高一日常规教育效果的创新策略。

关键词：幼儿，一日常规教育，教师，家长，习惯

一、幼儿一日常规教育现状

在幼儿园的日常教育活动中，一日常规教育是非常核心的环节。幼儿教师需要引导幼儿按照一日常规细则进行学习和生活。因此，一日常规教育在实际的推行过程中，并未受到相关各方的阻恼，反而在实践的教学活动中备受各方重视。然而，对于一日常规执行情况的监管却存在一定的松懈，这主要是由于一日常规教育是幼儿园的基础教育环节，很多人因熟生疏，难以严格规范，也难以严格执行一日常规教育的具体要求，导致了一系列问题的产生。

二、一日常规教育问题分析

（一）教师问题分析

在一日常规教育工作中，教师起到了引导的作用，是保障常规教育效果的重要参与者。然而，从实践观察中却发现，幼儿教师在实行一日常规教育细则时，存在一定的松懈行为。这主要是由于幼儿教师群体对一日常规细则的掌握水平看似很高，却存在一些模糊之处，并未进行定期的学习和培训，致使在实践工作中忽视了一些细节性的问题，导致了一日常规教育效果的不稳定。同时，在一日常规教育细则执行过程中，幼儿教师也没有转变自身的角色定位，过度强调自身的重要性，而忽视了幼儿参与的主体性质，使幼儿参与教育的积极性相对不足，难以在参与过程中获得有效的成长。

（二）幼儿问题

幼儿群体对于常规的认知水平明显不足，还无法完成家庭生活到幼儿园生活的快速转变，致使其在执行一日常规时存在一定的抵触心理。在日常的学习、生活、游戏过程中，幼儿需要教师的引导才能完成相关的活动，自身对于常规的认识还存在显著的不足之处。

（三）家长问题

家长对于幼儿行为习惯的重视水平有待提升，家庭的教育环境也有待优化。家长对于幼儿一日常规教育成果的不熟悉，引发了一系列的实际问题，导致幼儿园的一日常规教育成果无法过渡到家庭生活之中，致使常规教育成效大幅下降。家长群体也不够重视一日常规教育，难以理解幼儿园的良苦用心，无法与幼儿园形成良好的协作，致使一日常规教育在家庭端出现了明显的缺失。

三、一日常规教育创新策略

（一）学习培训，严格执行

在幼儿园的教师学习培训机制构建上，要突出幼儿教师学习一日常规教育细则的重要地位，要求幼儿教师定时定点完成相关的学习培训工作，不断反思自身的执教行为，发现自身在落实一日常规细则方面存在的不足之处，并进行及时的纠正。 为有效保障一日常规细则的严格执行，幼儿园还应当针对一日常规建立完善的幼儿教师监管机制，通过日常的巡查、检查、监督等工作，来敦促教师高质量完成一日常规教育，保障一日常规教育效果的稳步提升，充分发挥幼儿教师在一日常规教育中的引导作用。

（二）多元引导，习惯养成

在一日常规教育中，幼儿教师要通过多种方式，来引导幼儿熟悉一日常规要求，并在幼儿的积极参与下实现其良好行为习惯的养成。在日常的教学活动中，教师可以通过场景构建的方式，来为幼儿讲解学习、生活、游戏等过程中的规则，让幼儿在情境之中感受规则的重要性，并掌握规则的要点。同时，幼儿教师也可以通过行为示范的方式，以身作则，严格按照常规要求进行学习和活动，在幼儿教师的积极带动下，让幼儿按照教师的示范，逐步完善自身的行为规范，养成良好的行为习惯。

此外，幼儿教师还可以尝试通过互动教育的方式，增加班级互动环节建设，让幼儿和教师、幼儿和幼儿之间能够进行深度的互动、交流，并组织幼儿参与到各项活动互动之中，让幼儿在互动中了解常规的重要性，学会按照常规来约束自己的行为，最终实现一日常规教育效果的有效提高。

（三）家园协作，共同提升

在幼儿一日常规教育工作推进过程中，家庭端的重要性毋庸置疑。因此，家长必须要对一日常规教育的重要性进行积极的学习，扭转自身的错误认知，认识到一日常规教育对幼儿学习和成长的重要意义，进而按照家园协作的要求，及时参与到一日常规教育活动中来。一方面，幼儿教师要主动为家长指明一日常规教育的要点，及时反馈幼儿园一日常规教育的成果，使幼儿家长了解一日常规教育的进度，并积极按照教师的指导，完成家庭端的一日常规教育活动，使现有的教育成果能够从幼儿园顺利过渡到家庭，保障整体教育效果的稳定性。另一方面，幼儿家长还应当主动发现幼儿在行为习惯方面的实际问题，综合家庭生活的实践案例，向幼儿园进行积极的反馈，并提出合理的教育建议。幼儿教师在了解相应情况后，则应主动响应，积极进行教学调整，实现实际问题的有效化解。通过这种家园合作的方式，就能实现一日常规教育效果的有效提高。

总结

在幼儿一日常规教育改革工作中，幼儿教师要重视自身综合执教能力的提升，不断加强对一日常规教育细则的掌握水平，严格按照相关要求开展教育教学活动。同时，针对幼儿认识问题，利用多种教学形式来引导幼儿认识到规范的重要性，并在教师的示范引导下，养成良好的行为习惯。此外，幼儿家长要积极参与到一日常规教育活动中来，与教师进行有效的配合，将一日常规教育成果顺利过渡到家庭端，并在家校协作的努力下，共同提高一日常规教育的实际效果。

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