小学数学图形教学研究前期调查问卷分析报告

                                                                    枣园中心小学   高艳琴

一、调查内容：

枣园中心小学五年级学生长方体和正方体的表面积的现状。

二、调查对象 ：

五年级学生。

三、调查时间 ：

五年级下学期

四、调查目的 ：

通过对本班学生长方体和正方体的表面积教学现状的调查，分析其原因，总结表面积教学的经验与不足，探索表面积教学的有效途径，推进义务教育课程标准实验教材〈人教版〉的实验工作，为日后推广新课程奠定基础。

五、调查的指导思想：

以《基础教育课程改革纲要》的内容为指导思想，加快新课程改革的步伐，探索和积累新课程改革的经验，扎扎实实地推进素质教育。

六、调查方法 ：

问卷调查法、观察法。通过对学生、教师问卷及对学生日常课内外的观察，统计学生对乘法学习兴趣程度及主动学习的愿望程度。

七、调查现状分析：

1.从问卷情况看：（1）长方体和正方体有了初步的认识，能够从生活中发现长方体或者正方体形状的物体。（2）对常用的面积单位和长度单位能较好的理解，单位换算个别学生出错，是因为对进率掌握不好的原因。（3）求图形的面积和周长个别学生出现混淆现象，特别是正方形的面积与周长求法，经过修正之后，能够较好的理解。

2.情况分析。从学生的前测情况来看，学生对于平面图形的一些知识理解掌握较好。本单元要从平面图形过渡到立体图形的一些计算，孩子有了一定的基础。从本单元的内容来看，相对来说难度稍微大一些，主要是容易混淆。针对学生学习来说，有些孩子对图形的认识理解不好，空间观念很难建立，因此在学习这部分内容时会出现模糊或者理不清头绪。

跟进反馈

虽然有了提前干预的措施，但因为知识点容易混淆，在后续的作业中，还是有个别孩子出现错误，针对个别学生的错误，进行了单独的指导，针对多数学生出现的错误，反思了教学中的问题：预设不充分。继而进行了专项的对比练习，在对比练习中理解、掌握。