部编版二年级上册第五单元教材梳理

邵原镇实验小学 卢鹏飞

单元分析：

本单元由《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》这三篇课和口语交际 商量、语文园地五组成。本单元的故事，内容浅显，寓意深刻。《坐井观天》告诉我们看问题要全面；《寒号鸟》告诉我们做事不能只顾眼前，要有计划有安排；《我要的是葫芦》告诉我们看问题要注意事物之间的联系。故事短小，形象鲜明，情节有趣，能激发学生的阅读兴趣。还可以启发学生大胆想象，去编故事，让周围的生活和故事联系起来。

本单元的教学重点是“初步体会课文讲述的道理”。教学时要引导学生借助课后题目，联系生活实际，发表自己的观点，在交流讨论中，体会课文讲述的道理。《寒号鸟》可以联系生活实际想想只顾眼前，不想将来带来的不良后果，指导现实行为；《我要的是葫芦》可利用课后题目思考种葫芦的人一个葫芦都没有得到的原因，促进对事物之间相互联系的理解。通过学习，让学生懂得生活的一些基本道理，初步获得思考问题的一些方法。“感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达”也是本单元重要的学习内容。例如《坐井观天》可以围绕课后题“小鸟和青蛙在争论什么”理解课文内容，再展开“他们的说法为什么不一样”的讨论；《寒号鸟》一课，借助课后第二题，感受同样的意思，可以用不同的方式来表达；《我要的是葫芦》一课，通过课后第二题句子的对比朗读，体会同一个意思可以用感叹句或陈述句、反问句或陈述句来表达，不同的语气表达了不同的情感；《语文原地》“字词句运用”第二题，通过仿说联系，引导学生学习如何把句子表达得更具体。

单元教学目标：

1、 识字写字：

（1）多种方法认识47个生字，会写会认24个生字，继续学习合体字的书写规律。

（2）通过形声字的规律能够区分同音字，了解汉字意思，掌握多音字“号”等字的不同读音。继续培养学生独立识字的能力。

2、 阅读积累。

（1）指导学生能联系上下文和生活实际了解词句的意思，自主识字，在阅读中主动积累词语、词汇，体会故事所蕴含的道理，并能应用于自己的实践，激发学生读更多故事的兴趣。

（2）认识课文中出现的常用标点符号，学习使用句号、问好和感叹号，了解反问句的作用，能够与陈述句相互转换，能正确流利的朗读课文，能分角色朗读课文，根据标点符号读懂句子的不同语气，背诵语文园地中的江雪。

（3）指导学生借助插图用自己的话讲述文中的故事。

（4）让学生在综合训练中能主动与别人交流，看图写句子使其养成良好的识字、写字习惯。提高学生的口头表达能力。

教学重点、难点：

1、 识字写字是本单元学习的重点。

2、 能够理解故事蕴含的道理是难点。

课时安排：

《坐井观天》                         2课时

《寒号鸟》                           2课时

《我要的是葫芦》                     2课时

口语交际                             1课时

语文园地五                           3课时

坐井观天

教学目标：

1.知识目标：

会认本课10个生字，会写本课8个生字。理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。

2.能力目标：

理解课文内容，理解“坐井观天”这个成语故事的意思。正确、流利、有感情地朗读课文，注意读出句子的语气。

3.情感目标：

通过学习这个故事明白其中的道理，看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。

教学重难点：

1.学会本课生字，读准“沿”字的音，掌握“观、际、答、弄”四个字的字形。

2.理解这个成语故事的意思。

寒号鸟

教学目标;

1.知识目标：

会认本课15个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。

2.能力目标：

通过抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。

3.情感目标：

懂得懒惰，得过且过的态度是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

教学重、难点：

理清事情发展顺序，分角色朗读课文。准确领会寓意。

我要的是葫芦

教学目标：

1.知识目标：

会认11个生字，会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，边读边悟，体会种葫芦人的心态。

2.能力目标:

采用变序阅读法，由事情的结果激发学生去探究问题原因的兴趣。

3.情感目标：

懂得当自己做错事情时一定要听别人的劝告。懂得做任何事都要注意事物之间的联系。

教学重难点：

1.正确认读生字，有感情地朗读课文，了解葫芦的生长过程。

2.弄清葫芦与叶子之间的密切联系。懂得做任何事都要注意事物之间的联系。

口语交际

要用商量的语气把自己的想法说清楚。

语文园地五

教学目标：

1. 知识目标：

（1）认写9个生字，理解词语意思，学会用形容词把句子说具体。

（2）掌握“观、呼、忙、如”在田字格内的书写。

（3）积累背诵古诗《江雪》，阅读寓言《刻舟求剑》。

2. 能力目标：培养学生养成诵读积累的好习惯。培养学生独立思考的好习惯。

培养学生养成运用形容词把句子说具体的能力。

3.情感目标：在交际中学习尊重他人、文明交往的习惯，培养独立思考、独立人格。

教学重点、难点：

1. 认字，写字，积累背诵古诗。

2.学会运用词语。学会独立思考。