各县（市、区）教育局（社发局）教研室，市直属学校：

为进一步推动我市教研制度创新，强化核心驱动力，总结、推广全市基础教育教研工作的先进经验，培育和表彰在教研工作中做出突出贡献的先进单位和个人，提高我市教育教学质量和教育科研工作水平，经研究，决定在全市开展第八届先进教研室、先进教研组和先进教研个人的评选工作。现将有关评选事项通知如下：

一、评选范围和对象

各县（市、区）教研室、学校教研室；全市普通中小学、职业学校、特殊教育学校、幼儿园学科教研组；全市普通中小学、职业学校、特殊教育学校、幼儿园教师（含班主任），县（市、区）教研员。

二、评选条件和标准

（一）先进教研室评选条件和标准

1.组织机构：教研室具有适应教育改革发展需要的、科学高效的教研管理机制，教研网络健全和完善，教研室人员配备合理，职能健全，分工明确，领导得力。教研室硬件设施适应现代教研工作需要。

2.履职尽责：认真履行“研究、指导、服务”的职能，正确把握教育改革方向，紧密结合当地教育实际，不断深化教育教学改革，引领学校和教师全面贯彻教育方针。

3.常规管理：教研工作每学期有计划、有总结。近两年来工作计划、总结及教研活动过程性材料保存完整。

4.工作实效：服务基层，服务学校，教科研工作成绩显著。在促进本区域教育教学质量提升方面成效突出。在促进本区域校本课程建设和校本教研活动开展方面成效突出。在促进本区域教育综合改革中积极探索，主动作为，成效明显。

5.科研成果：近两年来，各县（市、区）、市直学校教研室须同时符合以下三项基本条件：室（校）内教研员、教师在优质课评选（教学基本功大赛、精品课大赛、作业设计大赛）中至少2人次获得市级一等奖及以上等次，或在论文评选中多人次获得市级一等奖及以上等次；室（校）内教研员、教师在省级及以上学术期刊（有CN刊号）上发表教育教学学术论文或案例不少于3篇；积极探索教育教学改革，室（校）内教研员、教师主持省级教科研课题至少1项或市级教科研课题至少2项，并已取得实质性成效。成果数量的界定与评价应考虑到参评单位范围

内的教师数量。

（二）先进教研组评选条件和标准

1.教研队伍：全组教师师德形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强；教研组帮扶结对工作常态开展，年轻教师成长快；教研组长工作务实、勇于创新，在本组内威望高。

2.常规工作：教研组有计划、有总结，计划科学，目标明确，工作内容有针对性和可行性，阶段总结有提炼、有反思；教研活动开展正常，做到定时间、定场地、定要求、定内容，活动记载详细及时，各种档案及资料齐全；组内成员互相听课、评课形成常态。建立有效落实当前教育改革任务的工作制度，以及相应的教学设计、作业设计及批改检查制度。

3.校本教研：教研组（备课组）内教师集体备课、资源共享，均能较好地完成校本培训的个人研修任务。

4.活动参与：认真参加各级教研活动和培训，不随意缺席或迟到早退；积极承担上级教研活动，组内有骨干教师在校际或上一级教研活动中承担公开课、讲座、经验介绍等任务。

5.教学能力：整体课堂教学水平较高，学科教学成绩在本县（市、区）平均成绩以上，在本县（市、区）有一定的知名度；组内教师在县、市、省各种教育教学评比中获奖人次多。音体美劳等教师注重发展学生特长，在市级及以上各类竞赛中获得优异成绩。

6.教研成果：近两年来，积极参加各级教研活动，同时符合以下三项基本条件：一是组内教师在优质课评选（教学基本功大赛、精品课大赛、作业设计大赛）中至少1人次获得市级一等奖及以上等次，或在市级论文评选中多人次获得市级一等奖及以上等次；二是组内教师在市级及以上正式学术期刊上发表教育教学学术论文或案例不少于2篇；三是组内教师主持市级及以上教科研课题并已结题。成果数量的界定与评价应考虑到参评单位范围内的教师数量。

7.特色推广：善于总结和提炼教研组或组内个人成功教育教学经验，并在本县（市、区、市直各校）有一定影响。在教育综合改革中能积极探索，主动作为。

（三）先进教研个人评选条件和标准

1.师德师风：认真贯彻执行党和国家的教育方针政策、教育法律法规，热衷教研工作，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德和教育情怀，为人师表、团结合作、遵纪守法、廉洁从教。

2.履职尽责：认真履行岗位职责，具有良好的业务素质和创新精神，有较强的教科研能力，在转变教育教研方式，以及指导、培养、提高青年教师的业务水平等方面成绩显著。

3.教研成果：积极参加各级教研活动，近两年来，教科研成果需同时符合以下：三项基本条件：一是教学类获奖：在优质课评选（教学基本功大赛）中获得县（市、区）级一等奖及以上等次1次，或在基础教育精品课大赛、作业设计大赛中获市级二等奖及以上等次1次，或在市教研部门安排的重大活动中执教市级及以上公开课、研究课、示范课1次，或在学术论文（案例、教学设计）评选中获得市级一等奖及以上等次1次；二是学术类发表：至少在市级及以上学术刊物（含本省、市教育综合改革、中考高考等全省、市性重大活动分析报告、学科指导意见等资料汇编）上发表教育教学学术论文或案例1篇（资料汇编中的作者排名应为前3名）。正规出版的教育教学类专著的“编写人员”（专著中编写成员名单中须可见）视为具有同等效力；三是课题类研究：以骨干成员身份参与市级及以上课题研究并取得实质性成效

（专职教研员须主持市级及以上教科研课题并已结题）。

4.区域影响：积极推进先进课程理念与方式方法的落地实施，积极参与当前教育改革和校本教研实践，在全市教师中有一定影响或在本县（市、区、市直各校）教师中有突出影响。

5.专技资历：教龄不少于5年。

三、其他相关事项

1.本次评选活动由市教研室组建评审专家组具体负责实施。

2.本文件中的“近两年”界定为“2020年4月至2022年3月”。

3.各县（市、区）教研室在市级评选条件标准、指标限额框架下制定各自的具体初评推荐方案，负责组织辖区内的初评和推荐工作（市直学校的初评和推荐工作由市教研室负责）。同一县（市、区）推荐上报的先进教研室不超过3个、先进教研组不超过6个。市直学校推荐上报的先进教研组每校不超过2个。先进教研个人的县（市、区、市直学校）级推荐限额见文件附件表格所示。在符合市级基本条件的情况下，各推荐单位应酌情向乡村学校倾斜，亦应酌情统筹同一学校推荐人数（原则上较大规模学校一次推荐人数不超过5人）。坚决杜绝推荐不符合“教研成果”三项基本条件者参评，宁缺毋滥。

4.各申报单位和个人严格根据文件及各格式化表格要求报送必要的相关佐证材料。各类获奖提供获奖证书原件，各种发表提供期刊原件，科研课题提供结题证书复印件或阶段性实质性成效原件。同一证书在本次评选中需多处使用时，原件优先放入先进教研个人材料中，其他材料中摆放复印件并注明“原件见XX处”。申报先进教研组者材料中须提供教研组具体成员名单。先进教研个人评审条件中除“教研成果”外，其余四项用一份2500字左右的自述性材料佐证即可（单位法定代表人负责审核材料真实性并亲笔签名，单位加盖公章）。先进教研个人申报材料务必请用A4型薄牛皮纸质信封或档案袋装封，一人一袋，袋子的正面须粘贴“材料装袋清单”（附件5）。

5.请各县（市、区、市直学校）教研室于5月25-27日将纸质推荐材料（一式1份）报送至市教研室理论研究室，逾期不予受理。各申报者还需填写excel格式的简明情况登记表（附件3），并将电子稿逐级上报给相应县（市、区、市直学校）教研室汇总，确定推荐名单后的汇总表由县（市、区、市直学校）统一报送至市教研室江龙林同志电子邮箱：aqsjysj@163.com。

6.各类申报材料在市评审结果文件发布后的30天内，由各县（市、区、市直学校）教研室安排专人到市教研室统一一次性领回。逾期无法继续留存。