《多变的月亮》教学设计

                        文昌路小学  贺楠

【教学目标】

（1）学生通过说月亮、画月亮、剪月亮、比月亮，认识月相的变化现象。

（2）学生通过课后坚持长期观察月亮，进行记录，知道月相是不断变化的。

（3）激发学生探究自然现象的兴趣，培养学生的科学探究能力。

【重点、难点】

（1）重点:让学生了解月亮的变化过程。

（2）学生通过课后坚持长期观察月亮，进行记录，知道月相是不断变化的。

【教学准备】

（1）材料准备：学生准备材料有白纸、铅笔、剪刀；教师准备材料有月相的图片，月相观察记录表。

（2）活动场地：分组活动在教室内进行；课外观察活动在家进行。

【教学过程】

    一、 引入课题：

（1）猜谜语

 师：同学们，老师这儿有个谜语，大家来猜一猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像面镜子，有时像把镰刀”。

 生：月亮。

 师：同学们猜的完全正确！这条谜语里都提到了月亮有哪些形状？

（2）揭示课题：

 师：月亮是不是只有这几种形状呢？

 生：不是，月亮有很多种不同的形状。

    师：这节课，我们就来一起学习《多变的月亮》（板书课题：多变的月亮）

    二、 探究新知

（1）说月亮　

师：同学们，想一想我们都见过什么样子的月亮呢？组内交流，集体交流。

生：我见过弯弯的月牙！

生：昨天晚上的月亮是圆圆的！

生：月亮怎么由圆盘变成月牙的？

生：会不会就像一个圆饼被一口一口咬成月牙？

（2）画月亮　　

师：刚才同学们说了些自己见过的月亮的样子，下面我们在纸上画出自己见过的月亮。看看你能画出几个不同形状的月亮。小组内互相比一比。

（3）比月亮　

师：我们把在地球上看到的月亮的不同形状，叫着月相。 老师这里有一张月相图，对照这张图，看看你画的月亮和下面哪个最像？

（4）小分享

师：通过刚才的学习，我们可以看出月相是不断变化的。为什么会出现这样的变化呢？这种变化有什么规律呢？带着这两个问题，我们一起来看一段小视频。（播放视频）在小组内互相说说你的发现。

（5）观察记录

师：我们可以通过观察月亮了解整个月相变化。我们在观察月亮时要注意以下几点，第一，选择离家近的安全观察地点，让家长陪同，共同观察。第二，一般农历上半月可选择在晚上八点左右观察，下半月选择在早晨，五点左右观察。第三，坚持一个月，每天不间断的观察并做好记录，由于一个月的时间太长，我们每个星期都要把自己的观察记录带过来，和同学们一起展示交流。

    三、 全课总结

1、学儿歌：月亮变变变

初一看，一条线。初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰。初七八，像小船。初九十，切半圆。十五六，像玉盘。

2、通过这节课的学习，你有什么收获？互相说一说。

【板书设计】

多变的月亮

   不同的形状      月相      不断变化的