《协商决定班级事务》教学设计

黄河路小学  王芳

教学目标

1.情感态度与价值观目标：感知民主讨论对处理班级事务的重要意义；懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。

2.知识目标：了解班级事务决策的形式；知道处理、决定班级事务的一般程序和基本原则

3.能力目标：学会运用民主讨论的方式，在坚持原则的前提下解决班级事务。教学重点

感知民主讨论对处理班级事务的重要意义；懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。教学难点

学会运用民主讨论的方式，在坚持原则的前提下解决班级事务。

课时安排：两课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课

教师随机提问：大家认为，我们班级的事务，应该由老师或者班委会单独决定吗？

在学生的回答中进行引导，强调民主讨论的益处与重要性。

二、班级事务共商定

1.老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天“主题活动的活动方案。

（1）老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项与需要遵守的规则。

（2）学生介绍提案内容。（参考课本提案，也可提出其他提案。

（3）组织学生认真讨论提案，发表不同意

（4）学生投票，确定方案。

小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。

2.回顾讨论过程，明确处理班级事务的·般程序。

板书或课件出示

第一步班会主持人履行职责

第二步提案人介绍提案内容

第三步充分讨论，表达意见

第四步大会表决，公布结果

教师提示每一个环节的注意事项，并组织学生讨论：对于讨论中出现的不同意见，我们应该如何对待？（联系第2课“学会沟通交流“的学习内容。

小结：民主讨论能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。在这一过程中，我们也逐渐成长

三、决定班级事务有原则（）

1.小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办？

2.各小组汇报。

3.教师总结：在班级建设中，遵守规则是保证公平的前提。用一视同仁的规则管理班级事务，可以实现对所有人、各种事的标准一致。同时，班级事务的处理中，也需要关注同学们的合理要求，实现对每个同学的关怀。

四、课后作业

以小组为单位，完成课本P39“活动园”的任务。

第二课时

教学过程：

一、温故知新，导入新课

教师：上堂课，我们探究了决定班级事务的一个原则一一公平公正。这节课，我们接着探讨另外两个原则--“公开透明”和“协商合作“。

二、决定班级事务有原则

1.学生自主阅读P38第一自然段，然后独立完成本页“活动园“的任务。

2.教师巡视。

3.教师选择巡视过程中具有代表性的学生的作业，让本人向全班同学作汇报。

4.各组讨论在此基础上班级事务可以作出哪些改进，派代表向全班汇报。

5.教师过渡：理解了“公开透明原则后，我们还有一个原则要去了解，就是“协商合作“。关于这个原则，相信同学们在完成上堂课的课后作业的过程中，已经有了切身体验。下面哪位同学可以告诉老师你们完成任务的过程和从中得到的启发呢？

（学生举手，教师点名作答。）

教师总结：坚持协商合作，班级成员相互沟通、理解和尊重，能集中大家的智慧达成共识，有利于我们的班级建设，对我们每个人表达能力和沟通能力也是极好的锻炼。

三、共同的决定要落实

1.教师出示本版块思维导图

平等观念：共同的决定每个人都要遵守，执行过程要平等

共同的决定集体观念：不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决

要落实要求

协商观念：出现问题需要调整，多种途径协商解决

2.教材各版块中的“活动园”内容都是学生日常班级生活中经常遇到的，可以视情况替换成本班级现实事例，更有利于学生讨论交流和从中悟出道理。

3.学生自主阅读P43活动园”内容；全班齐读最后一自然段。

四、课后作业

1.完成P41“活动园任务：续写小强的日记，并和同学交流。

2.关于“成绩不是第一位的，团结合作才是第一位的”这句话，请你写一段话，讲述一下自己的理解。