课题：协商决定班级事务

教学目标

1.情感态度与价值观目标:树立平等、尊重的协商意识与合作精

神。

2.能力目标:能够按照合理的程序参与协商，并遵守协商的原则。

3.知识目标:了解班级事务协商的具体流程，积极参与并遵守原则。

教学重点

了解班级事务协商的具体流程，积极参与并遵守原则。

第1课时

教学环节

一、导入新课

1.播放视频《横渡乌江，红军吹响冲锋号》

2.思考:

(1)他们是通过怎样的方式进行决定的?

(2)在日常生活当中，还有哪些情景之下也会采用这样的方式作出决定吗?

3.导入语:生活中的许多大事小事，都是经过协商、讨论进行决定的。

二、班级事务共商定

1.社会观察员:请你结合自己的观察，思考一下使用这种协商、讨论决定的方式有什么好处?

2.小讨论:

(1)既然这种方式那么好，我们要不要把它运用到班级管理当 中去呢?

(2)如果要把协商的方式运用到班级的管理当中，我们要怎么做呢?

3.班级协商守流程:

(1)第一步:班会主持人履行职责

(2)第二步:提案人介绍提案内容

(3)第三步:充分讨论，表达意见

(4)第四步:大会表决，公布结果

4.重要提示:在决定班级事务时，要遵循- -定程序,这是民主决策的重要保证。

5.试一试:请针对班级最近需要讨论的一-件重大事项进行协商和讨论。

6.总结:班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，对班级重大事务的决策，我们也应该采用民主讨论的方式进行。民主讨论能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。从而能够帮助班级集中各方意见，达成共识，形成班级的共同行动方案。并且，在这一-过程中，我们也逐渐成长。

三、决定班级事务有原则

1.小组合作:

(1)体验了- -次班级大协商、大讨论以后，你有什么样的感受?

(2)只要遵守程序就能够协商好班级事务了吗?请你回顾一下讨论的过程，分析一下每个环节可能会发生- -些怎样的问题?我们应该怎么解决?

2.思考:你认为在班级当中，所有的同学都应该拥有同样的权利吗?

3.小提示:决定班级事务时，每个班级成员都享有平等的权利。

4.小小观察员:

(1)讨论的过程中都出现了哪些问题?我们应该怎么做?

(2)对于.上述在讨论中出现的不同意见，你是怎么看待的?

5.小提示:班级要给每个同学充分表达意见的机会，每个同学也要认真倾听并尊重他人意见。

6.总结:决定班级事务有原则一 公平公正

7.班级小镜头:怀疑统计票数不公平。

8.思考:对于小林的怀疑，你怎么看待?我们应该怎样避免，做到公平公正呢?

9.小链接:公开唱票。

10.小提示:公开透明和公平公正的保障。

11.活动园:回顾班级事务的决定过程，填写下表，看看我们可以通过哪些途径做到公开透明。

12.思考与行动:

(1)你认为目前班级中的哪些事务做到了公开透明?。

(2)如果请你担任班务发言人，分管班务公开栏，想想开学以来的班级事务，你会选择发布哪些信息?

13.活动园:俗话说:“众人拾柴火焰高。”人们历来重视合作的意义，它在许多名言俗语中都有体现。让我们以小组为单位，开展以“合作”为主题的“名言俗语大搜索”活动。

14.实践与反思:你们小组是如何通过协商合作完成任务的?这次协商合作完成任务对班级和个人成长有什么启示?

四、谈收获

通过这节课的学习，你有哪些收获？

总结：讨论和决定过程中，我们应该坚持协商合作，合作成员之间要 相互沟通、理解和尊重，这样才能集中大家的智慧，达成共识，促进成长。

板书:  

                       协商决定班级事务

班级事务共商定决定

班级事务有原则