《低碳生活每一天》活动教案

教学目标 

 1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。

 2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。 

3.通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。 

教学重难点

 1.重点：让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。

 2.难点：学习过低碳绿色生活。

（一）导入

 1.从发烧说起：一个人发烧了是什么症状呢？请大家说一说。（生自由交流）

 2.发烧的滋味很难受！那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢？ 今天，我们就来探究一下这些问题。 板书课题。

 （二）讲授新课 

目标导学一:地球发烧了 活动与探究一:看一看第88面的知识窗 

（1）生阅读教材第88页内容 

（2）小组合作，探究问题 你认为地球发生了哪些潜移默化的变化？ 多上述材料你有什么感想？ 

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 

（4）师小结：地球变暖，导致全球范围内的气候异常。 

活动与探究二:

想一想 

（1）生阅读教材第89页内容

（2）小组合作，探究问题 你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗？ 你的周围有没有这种情况？

 （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

 （4）师小结：对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。

 活动与探究三:

看一看 

（1）生阅读教材第90页内容

 （2）小组合作

   探究问题 看我上述材料你是如何想的？ 你会怎么办呢？ 

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 

（4）师小结：地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。 

活动与探究四:

看一看

教材第91面的知识窗

 （1）生阅读教材第91页内容 

（2）小组合作，探究问题 在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的？ 看完上述材料你有什么感想？

 （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

 （4）师小结：生活中有很多环节都在大量制造温室气体。