黄河路小学   王芳

　　第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。

教学重难点

　　重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。

　　难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。

　　教学准备

　　教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水

　　学生：水费单、水彩笔

　　教学过程

　　课时目标：

　　1、了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用；

　　2、创造性地发现在日常生活中珍惜水、节约水的方法，并形成相应的生活方式。

　　活动一：快来帮帮我吧

　　1.通过上节课的学习，我们知道了地球上可直接使用的淡水很稀少，我们平时用的水来之不易，水很珍贵。作为一名节水小卫士，应该怎样做呢？请大家看下面的图片，你们现在就是小水滴，当你看到对的做法时，请露出笑脸并点个赞；当你看到错误的做法时用哭脸表示并打个×。

　　2.在你身边有没有其它浪费水的现象？

　　3.聪明的你还有什么好办法来解决浪费用水的问题？

　　生：感应水龙头……

　　4.水带来了生命，造福了人类，但有时也带来了灾难。这是安阳市2016年的“7、19洪灾”，谁能说说当时看到的情况？

　　5.全国还有很多和我们发生一样情况的地方，为了避免这种灾害的发生，我们可以把雨水更好的利用起来。现在，我们国家正在创新对城市的改造，创造性的节水、通过科学用水让生活变得更美好。你们知道有什么方法吗？（建立“海绵城市”）什么是“海绵城市”呢？我请两位小助手来帮我做个实验：

　　实验一：拿一块光滑的板，往上边倒水，水流入杯子里。

　　这块板子就像我们的水泥地面，水流到它上面后就会流走。

　　实验二：往一块海绵上倒水，海绵吸水后，如果需要用水时，处理后水可以再次利用。如果城市能像海绵这样就好了，可以把雨水储存起来，需要时再释放出来。我们国家正在建设这样的城市，让我们具体了解一下到底是什么样的吧？

　　6.安阳也正在建设“海绵城市”，你看到在我们的身边有哪些变化呢？

　　活动二：争做节水小卫士

　　1.了解了“海绵城市”让我们知道了城市如何创造性的用水，那我们能不能创建“海绵家庭”，在家里创造性节水呢？你有什么方法？

　　2.出示学生在家节水小视频。

　　3.制定家庭节水方案。

　　4.节约用水我们想出了这么多方法，关键是每天要在生活中去行动，养成节水好习惯，也希望大家能提醒你的家人和朋友，一起争作节水小卫士。课下和爸爸妈妈一起制定家庭节水方案，并用日记的方式做好记录。两周后，大家晒晒自己的节水成果。