以核心素养为导向的高中化学实验教学的有效性探究

 绥德一中 马改飞

摘要：教育是当代中国所面临的发展性的问题。而其中被人们所关注的是新课改当中强调的核心素养问题和教学的和持续发展问题。将之运用到高中的化学实验教学课堂之上，这就要求我们当代的教育工作者应该掌握一定的化学实验学科的内涵素养和扎实的化学实验学科知识储备。进而为高中化学实验教学实践的创新和发展夯实一定的根基，促进化学学科的不断向前发展。因此，本文就核心素养目标下的高中化学和有效性教学进行研究分析。

关键词：核心素养；导向；高中化学实验教学；有效性

教育作为一个永恒不变的话题在人类的发展之中一直传承下去，在这其中人的发展和人的全面发展是我们当代教育所追求的目标。我们在对高中化学教学中的核心素养的可持续发展培育问题进行以下探究。第一，我们应该了解核心素养中的内涵和实验教学有效性的理论含义，并且将其二者有机地结合到化学实验教学过程和环节，促进高中化学实验教学，进行基于化学核心素养培养的实验教学探究，我们应该转变教育工作者原来的教学理念，创新学生的学习方式，实现化学课程中的一定德育价值。有效发展的教学的模式可以先定点实验最后大范围的推广，达到一定的普及效应。本文从核心素养，教育的有效性等教学的内容和内涵等方面探讨探讨高中化学的创新。

一、现行情况下化学实验课程存在的问题

就目前现行的教育体制下化学实验课程的重视情况明显低于化学理论课程教育，其主要原因是目前我国主要实行的应试教育体制使教师更加注重理论知识的教学，学生也更加刻苦的钻研理论知识，进而忽视了实验课程教育的重要性，从跟上忽略了化学学科的根本原则，即实践与实验相结合得出最科学的实验结论转化成理论基础的教育学习步骤，直接将化学实验所得出的结论以理论的形式传授给学生。同时也正是因为这样，化学实验课程教育也不被高中阶段教学所重视，就目前来说其主要体现在实验教学条件差、实验设备器材不完善，实验指导教师储备量低，升学压力大、实验室使用率低下，教师、学生思想观念陈旧等方面便直接影响了化学实验教育在执行上的原动力。

二、 以核心素养为基础提升高中化学实验教学的有效性

１、高中化学实验教学中激发学生的兴趣

化学教师在对学生进行化学实验教学的过程中需要注重对学生对化学兴趣的培养，因为学生只有所实验的内容产生足够的兴趣后才会对化学学科充满好奇心。并且在这种好奇心的驱动下，学生也更能够将注意力集中在化学的实验上。在化学兴趣激发的过程中，教师还可以借助图片、音频、视频等对学生进行教学，拓宽学生的视野。这样学生在学习过程中就能够将注意力放在化学实验上，从而更加有效地提升教师教学的效率。例如，我们教师在进行镁条点燃发光的实验。我们为了能够安全操作，首先我们应该采取多媒体的形式。我们可以利用视频的方式将具体的方法进行认真教授，从而在具体的实验过程中避免发生意外和事故。

2、为学生创设有效的实验环境

在化学学习过程中，学生的化学实验十分容易受到外界的干扰。因为高中学生的心理等各方面发育得并不是十分成熟，对于某一事物的耐心是十分有限的。当学生在做实验的过程中，教室外面一个小小的声音都能够将学生的注意力吸引过去。因此在提升高中化学实验效率的过程中首先需要能够提供一个良好的实验环境。良好的实验环境的创设也并不是对学生一味地提出要求，因为如果仅仅是要求学生遵守纪律等，学生很容易产生叛逆的心理，这样也容易破坏学生实验

的氛围及兴趣。因此教师在化学实验教学中必须需要对教学方法的应用，可以是让学生之间形成自主管治。例如可以在实验课上分为几个学习小组，每个小组取一名纪律组长。阅读过程中小组成员之间进行互相监督，这样也可以从最大程度上为学生的化学实验创造出一个良好的环境，学生也能静下心来专心的进行实验，从而有效地提升教师化学实验的教学。

3、注意引导学生对所实验的内容进行复习

化学实验过程中涉及着较多的知识内容，在教学过程中，学生在实验结束以后，则需要注重引导学生能够及时地对学习内容进行复习。因为高中学生的记忆力是比较有限的，很多学生在对一些化学药品进行实验以及学习以后很快就会忘记自己学习过的一部分内容。因此为了避免这种情况的出现，教师在教学过程中需要能够运用一些行之有效的方法对学生的复习进行引导。例如可以为学生留一些课后问题，让学生利用课下时间对学习的内容进行思考与记忆，这样就能够让学生对学习的内容进行有效的巩固，提升化学实验教学的整体性以及有效性。

结语:

高中化学实验教学有效性的提升既需要注重课内教学又需要提升对课外引导的重视程度。需要在学生实验和学习过程中需要注重对自身教学方法的转变，能够在时刻了解学生学习情况的基础上，让学生更加深入到化学实验之中，潜心化学反应进行认真的思考，这样也有利于学生良好化学核心素养的养成，为学生后续学习化学奠定坚实的学习基础。从而促进高中化学实验教学的发展。

参考文献:

[1]孙华,时爱菊,尹延斌,等.浅谈基础化学实验教学的准备工作[J].中国教育技术装备,2012,(18):120-121.

[2]周文荣.新课改下初中化学实验中培养学生科学探究能力的实践探索[J].学周刊,2017,(23):56-57