立项编号

课题名称

游戏在小学低年级体育教学中运用的研究

研究周期

2019年3月至2019年12月

课题

主持人

姓  名

 陆  涛

性别

男

出生年月

1977.2.

手机号

15195168408

工作单位

大丰区垦南小学

学科

体育

其他成员姓名（5人）

王元松    王  建    蒋庆九    吴永生    高亚芹

问题描述

(200字)

小学低年级阶段学生的特点是兴奋占优势，抑制过程微弱，意志的自觉性、坚持性和自制能力较差；学生上体育课注意力不易长时间集中，单调的练习也会容易让学生产生疲劳，降低了学习的积极性，而体育游戏则强调以学生为中心，注重学生的主动参与，相互合作，充分调动学生兴趣，提高学生的积极性。

教师利用游戏，开展游戏教学，引导学生参加各种体育活动，能够培养学生的优秀品德，提高学生的基本活动能力，增强学生体质。让学生玩中学、在玩中练，在自主、快乐的课堂上达到锻炼身体，对促进了学生身心和谐发展。因此，游戏在小学低年级体育教学中运用的研究是十分必要的。

研究的主要内容

研究对象：小学低年级学生。

解决的主要问题：

1、通过调查研究，了解我们学校游戏在小学低年级体育教学中运用的现状，分析存在的问题，寻找解决问题的方法。

2、借鉴已有的研究成果。通过学习，深刻理解游戏在小学低年级体育教学中运用的意义与作用。

3、通过研究，丰富体育课的内容、形式，从而提升体育课堂教学效率。

4、通过研究使准备活动、放松活动趣味化；课程内容、素质练习游戏化。

研究步骤

及进程

（研究预想）

研究阶段

起讫时间

进程及工作任务

准备阶段

2019年3月

1、成立课题组，组建研究队伍。

2、通过收集、整理各项有关的文献资料，制定研究计划。

3、讨论课题方案。

4、申报课题；制定课题研究方案。

实施阶段

2019年4月——2019年11月

1、全面展开课题研究；

2、课题阶段性小结。

3、分析小结阶段性经验、修正方案。

4、整理各阶段的研究情况及其成果。

总结阶段

2019年12月

1、收集原始材料。

2、分析整理资料；撰写研究报告。

3、课题成果汇编； 对课题进行结题。

课题研究方法

文献资料法、调查法、案例研究法、对比法和经验总结法等。

课题研究预期成果

1、通过研究，将游戏引入教学内容，将教学内容游戏化、趣味化。探索整理出符合我们学校实际的体育课游戏教学模式。做到内容与形式的统一。

2、通过研究，努力提升体育课堂教学效率，培养学生的兴趣。促进学生健康成长。

3、通过研究，提高学生学习的自主性和积极性；激发学生的兴趣，提高学生对体育的认识。不断提升我校教师的教科研能力水平。

4、完成《游戏在小学低年级体育教学中运用的研究》结题实践报告。

学校

意见

单位盖章          负责人（签字）

             2019年  月   日

专家

评审

意见

课题立项评审组组长：                

审批意见