一、活动内容：观摩研讨教学案例 深入挖掘育人指向

（一）活动时间：9月12日

（二）活动地点：学校办公室

（三）主 持 人：王霞

（四）参加人员：课题组成员

（五）活动主题、内容：观摩研讨学科整合教学的内容，深入挖掘育人指向

（六）活动过程简要程序记录：1.课题组成员共同观摩教学案例，并进行评析。2.针对跨学科的整合教学，课题组成员各自讨论并进行记录和总结。

（七）解决了什么问题：从观摩案例和研讨的过程中，我们发现学科整合教学的过程，是可以起到提升教学层次和丰富教学元素多元化的。这也是帮助学生更好地理解教学内容的一种方式。

（八）产生的效果及问题简述：课题组成员对于学科整合教学的内涵与实施过程有了更进一步的理解与想法。

（九）下一步工作构想：继续探索国内外专家和部分关于跨学科整合教学的实际研究和讲座，并开展实际的教学示范课，以供进一步的研究与探索。

二、课题研究反思、研究叙事

（一）题目：学科整合背景下教学育人的看法

2019年的12月，我参加了亭湖区与大丰区联谊举办的小学语文和道德与法治学科整合教学研讨的活动。这是我第一次参加区级的这种教学研讨活动，同时也是我第一次接触并听说了“学科整合”这个词。在那一次的研讨活动中，我执教的是二年级道德与法治《家乡新变化》一课，期间也有亭湖的老师执教了语文学科的内容，作为全程参与此次活动的我来说，这是一次崭新的教学方式，同时也使我在本次活动中学到了很多，了解了很多。其实一直以来，单学科的教学仿佛是成为了一种必然的规律，很多教师都不敢盲目或轻易的打破这个规律。然而长久以来的教学改革使我们可以清晰地感觉到，其实学科的教学其主要的目的并不仅仅是让学生了解学科知识，更多的是让学生在学科知识中的点滴渗透与运用中习得道理或者是获得情感的升华。记得在那一次的教学研讨中，来自亭湖区的小学道德与法治教研员说过这样一句话：“学科的教学，更多的我们要展现出的是它的一个多样化，学科知识的掌握应该是在教学课堂的过程中慢慢进行渗透和拓展的。”由此可见，多个学科间的知识渗透对于展现多元化的教学生成来说，是值得我们去探索和思考的。所以作为道德与法治学科所主要呈现的德育教育与我们的小学语文所强调的人文素养都是可以很好地进行融合与贯通的，而在那一次的教学研讨中，前来观摩的老师们也都纷纷在评课环节肯定了学科整合教学的必要性。所以我觉得，在当下要求我们以立德树人为根本的教育模式下，有机的进行学科整合是一个帮助我们广大教师更好的拓宽自身教学模式思路的一个好办法，也是帮助我们一线教师对于课程改革的背景下，能够勇于踏出固有的思维圈的一个方式，就像第一个吃螃蟹的人那样，敢于做出尝试，才有可能使自己发现更多的未知。

三、成果展示

（一）成果名称：《家乡新变化》教学案例（交流）

家乡新变化

一、教学目标

1.了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

2. 通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

3. 为家乡发生巨大的变化而白豪，激发学生产生为家乡做贡献的原望。

 二、教学重难点

 教学重点

1. 让学生通过调查，了解家乡的变化。

 教学难点

 1.通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

三、 教学准备

 1.通过网络或其他途径，让学生课前搜集一些关于家乡变化方面的资料，

 2、教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查。井适时进行总结。

四、教学过程

一、导入

同学们，课前通过简单的谈话交流，你们还记得我是什么老师吗？

今天王老师特别高兴，能来到咱们实验小学和我们XX班的同学们一起上课。

老师今天给同学们带来了一张图片（出示图片），你知道图片中这个额头点着红点，张着嘴巴笑嘻嘻的小娃娃是谁吗？

生：略

看着同学们满脸的疑惑，没关系，那让我们再来看一张照片。（出示图片）你们能看出照片中的人是谁吗？

其实啊，这张照片里的小娃娃也是王老师，同学们刚开始不知道，是因为小时候的我和现在的我发生了很大的……变化。

你们的小时候和现在比，有没有发生变化呢？哪些方面发生了变化，能来说一说吗？

小结：其实啊，随着时间的流逝，不仅仅我们人发生了变化，在我们的身边，咱们可爱的家乡也在不断的发生着变化。

今天老师就带着同学们一起走进咱们的家乡，让我们一起感受家乡这些年来的变化。

（板书课题：16.家乡的变化）

说到家乡的变化，老师给同学们找来了一张图片，从图片上，你看到了什么？

那你们知道吗，这块田地随着时间的推移，人们把它重新进行了开垦和利用，现在它已经变成了我们大丰著名的旅游景点——荷兰花海了。同学们，是不是感到很不可思议呢。

那课前老师也给同学们布置了一个任务，请同学们回去调查一下咱们家乡这些年来的变化，你们都调查了吗？那你们都是用什么方法调查的呢？请同学们小组间互相交流一下你们的调查方法。

交流好了吗？谁来说一说你是通过什么方法调查的呢？

看来老师给同学们布置的任务，大家都完成的很好（出示调查方法）

那咱们来开展个小小播报员的活动，谁愿意来当第一个小小播报员，上来播报你调查的结果呢

老师发现，同学们个个都是优秀的小播报员，老师根据大家的调查结果进行了归纳，发现同学们的调查结果大多围绕着这几个方面进行的，在衣的方面……

那同学们，今天咱们班上还来了一位小客人，她也想把自己的调查结果播报给大家听一听，咱们一起去听听她的调查结果吧。

你们觉得她播报的好吗？老师觉得你们和咱们的红红同学都是特别优秀的小小播报员，我们一起通过调查发现了人们衣食住行这些年发生的变化，而红红通过调查发现了人们的生活方式和习惯也发生了变化。

老师回去也给大家找来了几张家乡的老照片，让我们一起走进大丰的大街小巷去看看吧~

通过这几张新老照片的对比，你们发现，咱们家乡的变化大不大呀？其实我们家乡的变化远远不止这么多呢，随着时间的推移，大丰变得越来越美了，让我们一起去看看现在的大丰新面貌吧~

同学们，作为大丰的小主人，通过看了照片的对比和视频，你觉得咱们的家乡变化大不大呀？大在哪里？能不能用你的话来说一说？那如果让你用一种方法来表达出你对家乡的自豪和欣喜，你会怎么做呢？

那课后同学们就把你的想法用行动把它表达出来，等到班会课的时候，再拿出来和大家一起分享，好吗？今天的课就上到这里，下课。