2021年市级赛教后的感想

汉中市镇巴县泾洋初级中学  钟启鹏

2021年市级赛教在汉中市教育局的直接领导和组织下、在汉中市教研室的协助下，在100多位评委和工作人员的辛勤工作配合下，从6月1日开始于6月4日圆满落下帷幕，多数选手收获满满高兴而归，所有参加赛教的评委可能和我一样感慨良多。我对比了一下这三年的市级赛教情况，一年比一年的水平要高一点。优点主要表现在：同学科选手之间的水平差异逐渐减小，解读教材逐渐深刻，大多数能突出学科核心素养的培养、能抓住重难点，能以培养学生的能力和素养及爱国情怀为目的，课堂组织教学有序有节活泼多样，能合理取舍教材，微型课教学结构及应对方法基本掌握，多数选手在答辩环节能切中要点、答是所问、语言流畅、衣着得体，而且选手越来越趋于年轻化。这些亮点成为赛教的主流，是组织者和参与者十分高兴的事，更是我们汉中教育界的前途和光明所在。但是，也有少数选手出现了一些错误或瑕疵，我也分享出来，供老师们借鉴。

归纳了一下，主要有这么三类。

一、教学基本功不硬。

1.导入没有新意和创意，结尾没有铺垫作用。

2.时而有知识错误现象，有表述不清现象。

3.对教材解读不深不透，把握重点难点不准，对教材取舍不当。

4.有实验的课，对实验操作不规范。比如，乱扔燃着的火柴、往讲桌上乱倒多余的水、往试管里倒水“直倒”、温度计的玻璃泡接触了容器壁、往烧杯里放东西时用手扔，等等。

5.参赛选手普遍存在板书较差。大部分选手对板书没有合理有效的设计，版面排列较紊乱，字迹不工整。说明很多老师平时上课就不注意板书设计，也缺少对板书基本功的训练，养成一种随意、乱画的坏习惯，在赛教场上出现，也就不奇怪了。但是，做为赛教选手这是不应该的。

6.缺乏沉稳、大气、活泼、生动。有很多老师上课没有一点“阳气”，对学生缺乏启发性，“生搬性”提问，答则答之，不答则凉。没有把学生的思维情绪调动起来，不能很好地围绕“教学目标”这个指挥棒去运转。

7.写错别字，写字笔画顺序颠倒错乱。

8.普遍存在没有设计导学案。这个虽然不是必须要求，但是，根据科目和教学内容不同，有的需要也必要设计导学案。

二、反思和答辩水平不高。

1.反思时说不清主要内容。比如，对教材体系的分析、对教学过程的设计、对教学目标和重难点的确定、对教学目标的达成、对教学方法的运用、对教学中的亮点和不足的分析、对教学效果的体会等。

2.答辩时层次不清、逻辑混乱。比如，评委问“你在本节课中是如何培养学生核心素养的？”选手如果要做出层次清楚的回答，应这样：先回答本节课要培养的核心素养是什么？再说培养的方法和步骤，按教学的逻辑顺序回答；说明达成效果。我估算了一下在这几年中，答辩问题时能做到层次清楚的不会过半。

3.缺乏灵活性。在回答校本研修问题时，背干条条者居多，能结合自己的校本研修工作进行阐述者少。

三、教师修养水平欠佳。

1.答辩时入场和退场没有礼貌，回答问题结束了不知道说“回答完毕”，这种人还有相当高的比例。

2.在白板或黑板上写错了字时，用手去擦。

3.衣着较透、服装太短、化妆较艳、在讲台上走路太响。

4.口语欠干净。比如，口头禅多，废话多。

以上仅个人所见所感，不当之处，请广大同仁和读者批判指正！

2021年6月5日