教师为什么要多读书？

陕西省镇巴县泾洋中学（723600）  钟启鹏

    读书，应该说对每个人都很有益。书，是很好的精神食粮。好书，可以改变情趣，改变观念，改变品格，改变修养，改变命运。我们提倡好读书、读好书。教师作为教书育人的工程师，是与书打交道最多的人，是直接传授书本知识和社会知识的人，必须多读书。

一、读书增长知识

古人讲“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，《增广贤文》说“养儿不读书等于养条猪”，这些都说明了读书的重要性。书，是历史的记载，是历史发展进程中文化精髓的记载，是历史经验的记载，是科学知识的记载，是优秀品质的记载……。我们读书就是学习这些精神文化，增长知识。

陶行知先生说“书是一种工具，只可看，只可用。看也是为着用，为着解决问题，断不可以呆读。认清这一点，书是最好的东西，有好书，我们就受用无穷了。”现在的书很多，所以我们要有选择地读，多读不是滥读。读好书，读精品书，广读书，是我们应该保持的一种良好习惯。我们要认识到，教师丰富知识必须要优于学生，要有一潭水，才能倒给学生一碗水。

二、读书修身养性

无论是网络阅读，还是纸质书的阅读，都需要营造一个自己的读书园地，养成读书和思考的习惯，把读书当作一种生活方式。读书可以修身养性，可以练脑洗脑充脑，这不仅是能力，也是涵养，是素质，是一种高雅的生活方式。阅读可以拓展视野，可以接触人类的智慧，可以不断提高自己的素质，可以让人在精神气质上超越庸常的环境。

“读书修身养性”和读书的实际目的不矛盾。读书为考试、为谋生谋职，都是必要的、合理的，实际的，但也要树立更高的“修身养性”的目标，让这个目标把考试、谋职等实际的目标带起来。“读书修身养性”从人生观、世界观培养的角度来看其实是“大格局长谋略”。

所谓“学高为师，身正为范”被人们推崇，主要来源于书，在书中读和悟、在行为中“修、养”，只有修身养性，才能做到为师者、当范也。

三、读书提升修养

人生观和世界观决定人对整个人生意义和世界价值的基本看法，包括人生的意义、真善美、生与死的本质、人与自然、人性与社会性、社会公平的准则、伦理道德的底线等等，这些问题都是本源性的，有的还富于哲学含义，属于终极关怀。对这些本源性的探讨与摸索，也就是导向人生观、世界观的确立，可能从根本上决定人一生的追求及其思想行为模式。这种人生观、世界观的培养，甚至比知识获取更加重要。而读书，特别是在浮躁的信息时代培养良好的阅读品味和习惯，对于建构健全的人生观、世界观是至关重要的。

读书，借鉴历史和别人的典范，通过悟“道”，修正自己的错误和不足，通过这种自我“修剪”，培养自己的良好个性和优秀品质，达到修养之目的。人活百岁，都有不断修养的价值和空间。

四、读书是教育教学的需要

针对学生而言，我们教师有两大任务：教书、育人。教书是手段，育人是目的。有的人把“书”“教”到了，可是没有实现“育”人之目的。何也？我想，育人的途径应该有三个：一是说教；二是设置情景培养和熏陶；三是身教感染。脑中没有储备大量的“理由”怎么说教？没有开阔的视野怎么设置情景？没有修养到一定程度没有人格魅力怎么感染学生？这些都需要通过多读书来武装自己的头脑。读书不仅增加的是知识的广度、深度、宽度，更重要的是陶冶情操、修炼品行、开阔胸怀、增加见识、拓宽视野。

五、读书是教育学生和子女的需要

现在很多学生缺乏“教养”，主要原因在家庭，由于家长自身缺乏修养、家教方法，家教观念淡薄，法律意识也淡薄。这就需要我们教师为家长作补充，辅助教育必不可少。在学校育人的责任不只有班主任和思政学科老师，应该是所有老师进行“学科思政”。要担负起全面育人的重任，必须要有人人有责、人人负责的意识，丰富自己的头脑，充盈自己的知识世界，做好学生表率的同时，也是给自己子女树立模范的标杆。为此，读书仍然显得尤为重要。

2021.1.8