向阳青槐数学名师工作室2020年度工作计划

一、工作室的定位和目标

在全国“新教育实验”教学的大背景下，充分发挥我校优秀教师资源的凝聚、辐射、指导作用，推动优秀教师队伍建设，培养青年、骨干教师快速成长。通过优秀教师面对面的传帮带和现场诊断、个性化指导，以促进教师队伍素质和教学质量的全面提高。

二、预期目标要求

1.各成员具有良好的政治素质和师德；对教育教学和教科研工作有热情、有追求；具有较扎实的教学基本功，有协作奉献精神，积极主动参加工作室各项活动。

2.每学年至少有1篇论文（案例）在县级及以上获奖或发表；每学年至少阅读教育教学专著1本，教学杂志若干，并留有痕迹；至少撰写教学随笔或心得2篇上传博客。

3.善于学习新知识，积极参与教研活动，勇于承担校内外教学研讨课、公开课、示范课并提交教学设计或课例实录。成员至少承担公开课1次，评课发言2次，成员之间互相听课、评课1次，并写出较高质量的评课稿1篇，从而加强互动、互相学习、取长补短、共同进步。

4.以网络为载体，建立相关学科教学资源库，每学期至少独立命2份高质量的试题。

5.调查研究新课程教学中存在的共性问题，确定工作室研究方向，人人主持或参与课题研究，以研促教。

6.积极主动承担青年教师的培养工作，按照我校“青蓝工程”青年教师的培养目标要求，指导青年教师制订自我发展规划。分析自身素质和专业特长，确定发展方向；制订措施，明确发展具体途径；充分利用现有教学条件，借鉴他人，成就自己。每年必须培养1——2名县级及以上教学能手，2——3名共同体教学能手。　

7.积极参加信息技术评比竞赛活动（一师一优课、新媒体新技术竞赛、智慧课堂、微课、课堂实录、系列课程等），提升自身信息化水平。

三、具体措施

（一）加强业务学习，提高理论素养

先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习。

1.线上研修

每两周利用钉钉群视频举行一次线上研修活动。形式有培训、论坛、答疑、课例研讨等。 

2.共读一本书

每学期都由工作室推荐书目，组织成员共读，并做好读书笔记和教育教学研究札记，丰厚理论底蕴。

3.观摩学习

工作室利用优秀网络资源（陕西省名师资源、新世纪小学教育）每月推送一节名师优秀课例，进行观摩、研讨，让每位成员都能接受到新思想、新理念的洗礼。同时根据学校的工作需要及安排，积极申请外出培训学习机会，接受新教育观的洗礼。

（二）立足课堂研究，形成个人风格

  提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。各成员要自觉改进教学方法，灵活地驾驭课堂，形成自己独特的教学风格，要勤于反思，还要将课堂中发现的难点带回工作室研究，然后将研究的结果实践于课堂，再发现、再研究、再实践，从而推动课堂教学研究高位运行。

1.以理论为奠基石，及时更新、完善、提高自我。

工作室的每个成员要带领本教研组成员善于学习教育教学新理论，及时更新教育观念，积极参与教研活动，勇于承担教学公开课，并善于自我完善、自我突破、自我发展，充分发挥带头，辐射，指导作用。

2.以口算为突破口，力争促进数学教学质量的全面提高。

每个成员结合本年级的训练内容和实际情况，做好本年级组口算题库的搜集和整理，保证每个班做到天天练口算，周周比口算，每班每周利用一节自习课或活动课，设计灵活多样的口算比赛，每班评出十名口算小明星并进行奖励，激发学生口算练习的兴趣，整体提高学生的计算能力。

（三）积极从事科研，提高自身品位

 “教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一。名师工作室负责人要继续带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。

1.组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，促进自身及其他教师的成长，获取得第一手资料，撰写教学案例，并开展案例交流活动。

2.每学期每个成员至少上一次公开课。通过成员自身上课、送课下乡、开设讲座等形式和活动，相互学习，共同提高。

3.工作室要以课题牵动学员的研究能力，引导学员把课题和工作中遇到的问题结合起来，走自主发展的课题研究之路。

（四）师徒传帮带，携手共成长

结合学校“青蓝工程”工作安排，使青年教师能更快成长师徒之间做到：

1.向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。

2.每月坚持听课，认真记录,按照一节好课的评价标准认真评课，评议优缺点，写出指导意见。

3.精心指导徒弟备好课，认真查教案，给予悉心指导。

4.每学期指导徒弟上1节公开课或汇报课。

5.每学期末对徒弟作出一次综合评价。

6.带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与徒弟进行交流、指导。

（五）创设交流平台，为成长搭建基地

  我们将利用工作室QQ群、微信群、钉钉群等多种方式为成员交流提供方便。通过工作室网站，为全体成员和带动全县教师的成长，提供教学交流、研讨的平台。

四、活动安排（见附件）

附件1

2019——2020学年度第二学期工作安排（表一）

 附件2       

2019——2020学年度第二学期工作安排（表二）