一 、本人简介：

蔡亚莉：女，汉族，中小学二级教师，本科学历。2008年7月毕业于榆林学院。在教学中，不断探索灵活、高效的教学方法，联系生活，深入浅出，让学生自觉自发地去体会数学与生活的联系，深受学生喜爱。从教以来，孜孜不倦地追求教学艺术，自制教具《圆的周长演示器》在榆林市基础教育教学成果自制教具评选活动中荣获三等奖；自制教具《形状与抗弯曲能力》在榆林市基础教育教学成果自制教具评选活动中荣获二等奖。我相信，生命因读书而幸福，教育因执著而精彩！

二、专业成长和专业发展的目标（总目标）

成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。

1.提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高,才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。

2.提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。但在面对现代化教育的今天,必须不断加强学习,特别是加强对教育学、心理学的学习,有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法,才能取得好的教育教学效果。

3.提高班级管理能力。创造和谐健康的人际环境,增强班集体的凝聚力;创造积极健康的舆论环境,增强抵制不良信息影响的能力;提高选拔、培养班干部的能力;提高组织班级活动的能力;增强培养学生合作精神的能力;培养学生良好的习惯,着眼于学生的长远发展。

4.提高教学能力。领会课改精神,并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。

5.通过教学活动,优质高效地训练和提高学生的听说读写能力。主要探讨两个方面的问题并有所突破,即组织单元教学的能力和指导学生作文的能力。

6.提高教科研能力。阅读教学中和班级管理方面作一些探索性的尝试。

三、阶段专业发展计划

目标分类

读  书

专业知识学习

教育教学能力

教育科研能力

荣誉称号（成果）

2019.3——2020.1

研读专业书籍并做好笔记

积极参加业务学习，研读专业书籍并做好笔记，专业理论水平有较大的提高。

积极开展教学工作，积累教学实践经验，不断提高教学的有效性。

结合常态的教学，积极开展教育科研工作，完成经验总结、工作反思，积极参与工作室工作。

课题研究

2020.3——2021.1

研读专业书籍并做好笔记

研读专业书籍并做好笔记，坚持撰写教学随笔和反思。积极参加研讨观摩活动，专业理论水平进一步提高。

坚持开展课堂教学，以学校校本课程为载体，不断探索积累教学经验，掌握基本教学模式，并结合数学学科特点，培养学生计算能力。

熟悉教育科研的一般过程并开始能独立进行相关工作，有一定的教科研成果；参与完成工作室工作总结。

撰写随笔

2021.3——2022.1

研读专业书籍并做好笔记                                                                                                                            

继续坚持阅读、研究、实践和反思，积极参与教学教学方面的各项成果撰写，并有自己独特的见解。

结合教学，发展学生分析问题、解决问题的能力。

每年积极发表论文；参与完成工作室各项工作。

发表论文

四、专业成长和专业发展的主要措施

1.用自学形式完成有关专业理论方面的学习，阅读专业书籍并做好读书笔记。

2.积极参加工作室组织的培训、研讨活动。

3.及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

4.定期撰写论文并参加有关的科研论文评比或投稿。

5.积极参与课堂观摩、研讨、示范等，提高个人的课堂活动设计与实施能力；积累实践经验, 锻炼工作能力。