《诗歌鉴赏之意象》教学设计

户县职教中心  刘孟涛

教学目的

1.掌握并理解意象这一概念

2.利用意象来鉴赏古典诗词

教学重难点

1.意象的内涵

2.意象与感情语言的联系

3.意象、意境、感情的联系教学设想

课时安排：2课时

教学准备

1.教学课件

2.音画素材，包括李清照的《一剪梅》的素材，周杰伦的歌曲《菊花台》的素材。

3.给学生的资料，包括李清照的《一剪梅》，古代诗词中常见意象，《菊花台》的歌词等。

 

教学过程

一.导入

同学们，今天我们所要学习的内容是古诗词鉴赏的方法——意象解读法，中国是一个诗的国度，诗多，同时鉴赏诗的方法也多。但为什么我们选择意象来学习呢？主要是在中国那么多的诗歌中，写景抒情诗占大部分，且语言含蓄，诗人往往不直接抒情，而把感情寄托在某些具体的意象上。而解读这类诗的意象则是最方便、最快捷的一把钥匙。那么什么是意象呢？请看下面分析。

二、教学内容

（一）什么是意象？

以马致远的《天净沙·秋思》来解读意象天净沙·秋思

马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

1.小令中描写了几种景象？

明确：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人

2.以上景物构成一幅什么图景？表现作者什么样的形象？

明确：萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的秋野图景。无尽伤痛而独行寒秋的天涯游子剪影

3.归纳：这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。这样的效果还得归功于作者对以上几种景物的独特描写，而我们就把这种蕴涵作者独特感情的景物称为意象，即枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人。

4.联系《沁园春•长沙》加强意象的理解沁园春•长沙

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；

漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，

万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮？

明确：本诗的万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼等意象的组合，构成一幅色彩绚丽的“湘江秋色图”。

5.明确意象：

“意象”是我国古典美学中的一个术语，它包括“意”和“象”两方面的内容。这里的“意”指的是创作主体的思想感情，这里的“象”指的是作为创作客体的客观物象。诗歌的意象就是诗人的思想感情与客观物象的融合，而意境则是诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。意——诗人主观的思想感情

象——客观存在的景物事物客观景物是解读诗人主观感情的钥匙

 （二）利用意象知识鉴赏李清照的词《一剪梅》

一 剪 梅【宋】李清照

红藕香残玉簟秋1。轻解罗裳，独上兰舟。云中2谁寄锦书3来，雁字4回时，月满西楼。

 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。【注释】

1玉簟（diàn ）秋：指时至深秋，精美的竹席已嫌清冷。

2云中：我国古代有鸿雁传书的说法，鸿雁从天上飞来，故称云中。

3锦书：指写在锦帛上的信。这里指在外的丈夫给妻子的信。4雁字：指鸿雁飞行的队形，有时像“一”字，有时像“人”字

鉴赏《一剪梅》过程：

1.学生自由朗读初步感知本词

2.初步感知后思考下列问题找出这首词中使用了哪些意象，营造一个怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？请分析。

3.让学生带着问题听安雯唱的《月满西楼》，然后回答以上问题。分析提示：

意象：红藕香、玉簟秋、兰舟、云中、、锦书、雁字、月、西楼、花、水常见意象：云中、、锦书、雁字、月、西楼、

情感语言：残、独、满、愁、此情无计可消除，才下眉头，却上心头思想感情：这首词营造了一个清冷孤寂的意境表达了作者对丈夫的绵绵不尽的相思别愁之情。

（三）能力拓展

1.阅读苏轼的《卜算子·黄州定惠院寓居作》后回答下列问题。卜算子·黄州定惠院寓居作

苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。

时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。找出本词的意象，结合感情语言，谈一谈本词的意境。

明确意象：缺月、疏桐、幽人、孤鸿、寒枝

感情语言：缺、断、独、孤、恨、寂寞、冷意境：孤独、凄凉……

2.阅读柳宗元的《中夜起望西园值月上》后回答下列问题。

中夜起望西园值月上 柳宗元

觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。注：这首五言古诗作于诗人贬谪永州之时。

本诗主要描写了哪些意象？联系全诗，简析这些意象有什么作用？明确

意象：繁露、寒月、疏竹、石泉、山鸟作用：营造凄清寂寞的意境

三、总结

同学们通过今天的学习我们解读了意象，并用意象鉴赏了诗歌，认识到了意象是鉴赏诗歌的最佳钥匙，也认识到了其实意象并不神秘，它离我们并不遥远。而且现在好多的影视作品的主题歌词，甚至是流行歌曲里也采用了古典诗词的意象。下面我们就来听一听周杰伦唱的歌曲——《菊花台》，然后结束这一堂课。

四、附复印给学生的资料

（一）古代诗词的常见意象

1.月——思乡，怀人 怀乡：例：举头望明月，低头思故乡。

         露从今夜白，月是故乡明。怀人：例：但愿人长久，千里共婵娟。

         此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

2.菊花——清高人格的写照

例：朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

3．梅花——高洁人格的写照

例：零落成泥碾作尘，只有香如故。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

4．松——孤直傲岸，岁寒三友之一例：岂不罹严寒，松柏有本性。

岁寒，然后知松柏之后凋也。后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然。

5．莲——爱的象征莲与怜谐音，所以可借以表达爱情。

例：采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。

6．梧桐——凄凉悲伤

例：梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更泪梦三更后。

7．杜鹃鸟——凄怨哀伤，乡愁乡思相传，蜀王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，到春天，杜鹃会一直啼叫到满口是血。另外，杜鹃的啼叫好象在叫：“不如归去，不如归去。”也叫子规，常唤起游子思乡之情。

例：梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。   又闻子规啼夜月，愁空山。

从今别却江南路，化作啼鹃带血归。

8．秋蝉——高洁，悲凉

秋后的蝉是活不久的，一番秋雨后，蝉只剩下几声若断若续的哀鸣了。例：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

西路蝉声唱，南冠客思深。

9.鸿雁——思乡怀亲，羁旅之悲

（也是古代诗歌中传书的信使）例：雁字归时，月满西楼。

红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。

10.柳——离情依依

例：今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

11．南浦，长亭——送别之所例：何处是归程？长亭更短亭。

长亭外，古道边，芳草碧连天。

12．芳草——离恨

例：青青河边草，绵绵思道远。

13．芭蕉——孤独与忧愁

例：何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。

14．羌笛——凄切之声

例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

15．乌鸦——衰败荒凉之兆

例：斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。

（二）《菊花台》的歌词你的泪光柔弱中带伤

惨白的月弯弯勾出过往夜太漫长凝结成了霜

是谁在阁楼上冰冷地绝望雨轻轻淌朱红色的窗

我一生在纸上被风吹乱梦在远方化成一缕香

随风飘散你的模样菊花残满地伤

你的笑容已泛黄花落人断肠我心事静静淌

北风乱夜未央你的影子剪不断

徒留我孤单在湖面生霜

 花已向晚飘落了灿烂

凋谢的世道上命运不堪愁莫渡江秋心拆两半

怕你上不了岸一辈子摇晃谁的江山马蹄声荒乱

我一身的戎装呼啸沧桑天微微亮你轻声地叹

一夜惆怅如此委婉