小班区域游戏：自然资源的应用

溧阳市实验幼儿园 朱鸿

活动目标：

1.通过望闻听以及放大镜一些工具去观察蚕宝宝和迎春花的形状特征，并进行记录写生。

2.认识一些自然资源的名称，能够用来装扮相框，并进行花卉写生，感受春天的美丽。

3.鼓励幼儿大胆尝试，培养并锻炼幼儿美术创造力和审美情趣。

活动准备：

1.经验准备：观察认识教室内现有的自然资源。

    2.物质准备：家长和幼儿共同收集的自然资源（小蝌蚪、蚕宝宝、小乌龟、小金鱼、豆芽苗、小麦苗、花生、豆类；羽毛、松花、干花、贝壳；春天的花（郁金香、迎春花）；核桃、开心果等）

活动过程：

1.经验回顾，了解区域材料投放的自然资源。

师：春天到了，小动物们都苏醒了，植物们也都发芽繁殖了。我们小朋友在放假的时候，跟着爸爸妈妈收集了许多自然资源，谁来向客人老师介绍一下？

小结：有小蝌蚪、蚕宝宝、小乌龟、小金鱼、豆芽苗、小麦苗、花生、红豆、绿豆、蚕豆；羽毛、松花、干花、贝壳；春天的花（郁金香、迎春花）；核桃、开心果等。

2.研讨：把这些自然资源放在我们的区域中，你将如何运用这些材料呢？

师：请大家想一想这些自然材料我们要怎么用？（如：蚕宝宝可以放在哪个区域？）

请幼儿思考这些自然材料，一一对应适合投放哪个区域，你是否赞同？

3.幼儿对自然材料进行观察、写生、装饰，教师一旁观察自然材料的应用情况并及时拍照留影。

科探区：1.动物区：饲养观察小蝌蚪、蚕宝宝，进行写生。

2.种植区：观察种植豆芽苗、迎春花，进行观察记录。

工具：放大镜、观察记录本、记号笔。

美工区：1.装扮相框（装扮《我在春天里》照片）

2.写生画：春天的花（郁金香、迎春花）

3.果壳拼贴画（核桃、开心果拼贴、添画创作）

工具：白胶、颜料、记号笔。

4.师幼评价。

（1）师：今天在区域中你用了哪些自然材料?你是怎么玩的？（结合教师拍的照片、幼儿作品展示，幼儿介绍评价）

（2）师：除了这样的玩法，还可以怎么玩？幼儿继续思考。