小班区域游戏：自然资源的运用

溧阳市实验幼儿园  史亚娟

活动目标：

1.能运用各种感官感知小蝌蚪、豆芽苗、迎春花的外形特征，并进行记录写生。

2.认识自然物的基础上，运用自然物装扮相框、为春天的花写生，感受春天的美。

3.喜欢进行区域游戏，并大胆表现，具有初步的艺术表现与创造能力。

活动准备：

1.经验准备：观察认识各类自然资源。

    2.物质准备：家长和幼儿共同收集的自然资源（小蝌蚪、蚕宝宝、小乌龟、小金鱼、豆芽苗、小麦苗、花生、红豆、绿豆、蚕豆；羽毛、松花、干花、贝壳；春天的花（郁金香、迎春花）；核桃、开心果等）

活动过程：

1.经验回顾，了解区域游戏中的各类自然资源。

师：春天来了，宝宝们和爸爸妈妈收集了许多自然资源，谁来向客人老师介绍一下？

小结：有小蝌蚪、蚕宝宝、小乌龟、小金鱼、豆芽苗、小麦苗、花生、红豆、绿豆、蚕豆；羽毛、松花、干花、贝壳；春天的花（郁金香、迎春花）；核桃、开心果等。

2.讨论：将自然物投放区域游戏中，思考如何运用？

师：你想把这些自然物怎么运用？（如：小蝌蚪可以放在哪个区域，怎么玩？）

请幼儿思考自然物适合投放哪个区域，怎么运用，是否赞同？

3.幼儿运用自然物进行观察写生、装饰、创作，教师观察自然物的运用情况并进行拍照。

科探区：1.动物区：饲养观察小蝌蚪、蚕宝宝，进行写生。

2.种植区：观察种植豆芽苗、迎春花，进行观察记录。

工具：放大镜、观察记录本、记号笔。

美工区：1.装扮相框（装扮《我在春天里》照片）

2.写生画：春天的花（郁金香、迎春花）

3.果壳拼贴画（核桃、开心果拼贴、添画创作）

工具：白胶、颜料、记号笔。

4.师幼评价。

（1）师：今天在区域中你用自然物是怎么玩的？（结合教师拍的照片、幼儿作品展示，幼儿介绍评价）

（2）师：除了这样的玩法，还可以怎么玩？