区域自主游戏 

溧阳实验幼儿园     谈琰

一、活动目标：  

1.专心游戏，能够一件事做完再做另一件事。 

2.游戏材料随取随用，不用时放回原处，保持桌面整洁有序。

3.愿意面向集体介绍自己的游戏过程、游戏同伴等。

二、活动材料准备： 

棋类区：提供五子棋、飞行棋、跳棋、记忆棋。

建构区：提供纸砖、清水积木、奶粉罐、薯片桶、纸板等。

阅读区：提供修书工具、各种头饰、有声挂图、故事机、读写工具。

益智区：提供花儿朵朵开（点与数匹配）、拼墙砖、住高楼（数字匹配）、拼图等。

科探区：提供放大镜、观察记录表、记号笔、亿童材料等。

美工区：提供低结构材料、相框底板、幼儿全家福。

三、活动过程： 

1.幼儿自主活动 ：

（1）幼儿自主布置区域环境并进入活动区活动。

（2）教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

（3）当幼儿需要换区域时引导幼儿先完成该区域游戏任务，整理好材料再换区。 

（4）游戏结束后教师引导幼儿按标整理区域材料。

2.区域评价： 

（1）以开火车的形式提问幼儿：你在那个区玩的？和谁一起玩的？玩了什么？用了什么材料？发现了什么？请幼儿介绍自己在区域的活动与感受。

（2）教师展示幼儿在区域活动中的照片、视频记作品，与幼儿一起讨论。

（3）重点抓住一个点进行讨论。