2018合肥幼儿教师招聘考试-学科专业知识参考答案

【参考答案】

一、单项选择题

1.D【解析】本题考查注意的品质。注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，顾此失彼反应幼儿的注意分配能力较差。

2.B【解析】短时记忆保持时间在 1 分钟之内。

3.A【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线：遗忘是有规律的，遗忘的进程是不均衡的。

4.D【解析】略。

5.C【解析】略。

6.A【解析】根据题干可知，幼儿的思维达到可逆。

7.D【解析】杜威儿童中心主义。

8.A【解析】陶行知的生活教育理论注重“教学做合一”，强调做是中心。

9.C【解析】机能性游戏又称感觉运动游戏或练习性游戏，是发生在感知运动阶段，由简单重复的动作组成，使感觉和运动器官在运动中获得快感的游戏。

10.C【解析】定型期。儿童所画的形象与实物有些相像。

11.C【解析】略。

12.C【解析】略。

13.D【解析】略。

14.B【解析】略。

15.B【解析】根据题干可知，幼儿在绘画时，想象的主题易受外界的干扰而变化。

16.A【解析】略。

17.B【解析】略。

18.C【解析】略。

19.A【解析】幼儿园教育活动内容的特点体现在具有广泛性、启蒙性，综合性和整体性，生活性和生成性。

20.D【解析】环境创设的相宜性要求环境与材料的呈现方式是与幼儿的年龄特点和主题内容相吻合和一致。

21.D【解析】略。

22.D【解析】立体创设：突出于墙面的布置；填充式创设：随着活动的不断深入而对原来的墙面不断丰富；观赏性创设：墙面作为作品，只需要幼儿用眼睛看。

23.A【解析】略。

24.D【解析】大班学前儿童的角色游戏的特点：（1）游戏中兴趣大多集中在角色的行为是否合乎“规则”上。（2）游戏主题明确,综合性强,内容充实。（3）在游戏活动中想象丰富而自由,表现出创造性。

25.A【解析】略。

26.D【解析】略。

27.B【解析】略。

28.D【解析】略。

29.A【解析】略。

30.B【解析】略。

二、多项选择题

31.ABCD【解析】略。

32.ABD【解析】略。

33.CD【解析】幼儿前期，主要以人体内部的生理状态来反映时间；幼儿初期，已有一些初步的时间概念，但往往和他们具体的生活活动相联系；幼儿中期幼儿可以正确理解“昨天”、

“明天”，也能运用“早晨”和“晚上”等词，但是对较远的时间，如“前天”、“后天”等，理解起来仍感困难。幼儿晚期，在前面的基础上，又开始能辨“前天”、“大后天”等；并能学会看钟表等。但对更大或更小的时间单位，如几个月、几分钟等辨别，仍感困难。幼儿期逐渐能够以外界事物作为时间的标尺。

34.ABCD【解析】略。

35.ABD【解析】略。

36.BC【解析】略。

37.ABCD【解析】略。

38.ACD【解析】略。

39.ABCD【解析】略。

40.BC【解析】情感沟通的操作要领包括:(1)教师要善于观察幼儿日常情感表现;(2)教师要保持和蔼可亲的个人形象;(3)教师要经常对幼儿进行移情训练.

三、判断题

41.错【解析】知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映，其实质是回答作用于感官事物“是什么”的问题。

42.对【解析】梦魇是儿童以做噩梦为主要表现的一种睡眠障碍，多见于 3-7 岁的孩子。

43.错【解析】幼儿期无意记忆占优势。

44.错【解析】幼儿园应当将游戏为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。

45.对【解析】略。

46.错【解析】略。

47.错【解析】儿童奔跑、骑车、单足跳等属于粗大动作的发展。

48.错【解析】略。

49.对【解析】略。

50.对【解析】略。

四、案例分析题

51.A【解析】略。

52.B【解析】略。

53.D【解析】略。

54.B【解析】略。

55.C【解析】略。

56.A【解析】略。

五、简答题

57.【参考答案】

幼儿园教育教学的组织形式包括：集体教学、小组教学和个别教学；幼儿园教育教学的内容包括：教学活动、游戏活动、生活活动。

58.【参考答案】影响学前儿童游戏的个体因素包括：

（1）性别差异，主要指对玩具、游戏的活动类型、游戏的主题以及扮演角色等方面的不同偏好。

（2）年龄差异，不同年龄的儿童在年龄上的差异主要表现为游戏的发展的不同水平或层次。（3）个性差异，儿童的个性以及情感、社会性等心理特征所表现出来的相对稳定的倾向性

不同，导致儿童对游戏的兴趣和游戏的风格等表现出不同的倾向。

（4）个体偶然因素，儿童活动时的健康状况以及情绪状态等其他个体偶然因素也对游戏的

行为产生直接影响。

59.【参考答案】

家园合作的形式可分为两类，一类是个别方式，其中包括家访、个别交谈、家教咨询、家庭联系簿以及电话或书信往来；另一类是集体方式，包括家长会、家长委员会、家长座谈会、经验交流会、家长学校和科学育儿报告会、家长开放日、宣传栏。展览室等。

60.略。

附单项选择题原题：

1.幼儿在玩游戏时常常“顾此失彼”，这说明幼儿注意的（ ）差  A.广度 B.范围 C.稳定性 D.分配能力

幼儿心理学（37 页）

2.信息被加工后能保持在（ ）之内的记忆，称为短时记忆。

A.1~3 秒 B.1 分钟 C.1 小时 D.12 小时

幼儿心理学（50 页）

3.德国心理学家（ ）最早对遗忘现象做了比较系统的实验研究，得出的结论表明，遗忘是有规律的，遗忘的进程是不均衡的。

A.艾宾浩斯  B.巴甫洛夫  C.夸美纽斯    D.赫尔巴特幼儿心理学（50 页）

4.杨老师对着 5 岁的甜甜说：“上次的词语记忆，你记得真快，而且特别准确，大家都夸你聪明，这次你一定能记得更好。”杨老师表扬甜甜，主要是让她运用哪种记忆方法？（ ）

A.直观形象法    B.归类记忆法  C.歌诀记忆法  D.愉快识记法幼儿心理学（51 页）

5.幼儿拿一根棍子当马骑，棍子在这个游戏中属于（ ）。

A.表演性符号    B.工具性符号  C.象征性符号    D.规则性符号幼儿教育学（47 页）

6.幼儿开始认识到如果在一堆珠子中减去几个，然后增加相同数目的珠子，这堆珠子的总数将保持不变。这说明幼儿开始（ ）。

A.获得可逆性思维  B.能够去自我中心化  C.使用逻辑原则    D.丰富感性知识幼儿心理学（68 页）

7.杜威认为，学校生活的组织中心是（ ）。

A.教材 B.家长 C.教师 D.儿童

幼儿教育学（10 页）

8.陶行知的生活教育理论注重“教学做合一”，强调（ ）。A.做是中心 B.学是中心 C.教是中心 D.教与学是中心幼儿教育学（10 页）

9.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（ ）。

A.结构游戏  B.规则游戏  C.机能性游戏  D.想象性游戏幼儿教育学（47 页）

10.幼儿开始将头脑中花朵的表象用图画的方式表现出来，这表明幼儿绘画能力发展的（ ）

A.涂鸦期 B.象征期 C.定型期 D.写实期

学科专业知识（248 页）

11.为了解幼儿同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录幼儿交往过程中的语言，这一研究方法属于（ ）。

A.实验法  B.观察法  C.作品分析法  D.访谈法幼儿教育学（页）

12.幼儿园教师了解幼儿的最主要目的是（ ）

A.为建立幼儿档案提供依据 B.为教室的专业成长提供依据

C.为更好地促进幼儿发展提供依据 D.为幼儿园的检查评比提供依据幼儿教育学（31 页）

13.下列关于幼小衔接的说法正确的是（ ）。

A.幼儿入学困难，因为幼儿园教育过于游戏化

B.幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字母等内容

C.幼小衔接完全是幼儿园的责任

D.幼小衔接工作不仅应当在大班展开，而且也应当在中小班展开

14.“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（ ）

A.儿童心理落后的表现 B.符合儿童年龄特征的表现

C.“超常”的表现 D.父母教育不当所致

15.四岁的磊磊在画画时，常常画一棵树，突然想起什么，又开始画一把剑，又画小鸭蛋糕，这说明磊磊（ ）。

A.想象内容具有系统性 B.想象主题不稳定

C.以想像的过程为满足      D.想象具有预定型幼儿心理学（58 页）

16.幼儿园里小班幼儿和老师一起玩“老鹰抓小鸡”的游戏，当老师扮演的老鹰抓住小鸡（幼儿饰），装着要“吃”他（她）的时候，幼儿吓得大哭起来，拼命挣扎，这说明（ ）

A.幼儿在想象中常常把想象的内容与现实进行混淆

B.幼儿对想象的内容具有一定独立性的评价

C.幼儿以再造想象为主

D.幼儿的创造想象发展迅速

幼儿心理学（59 页）

17.随着年龄的增长，幼儿意义识记和机械识记效果的差异（ ）。

A.不会变化 B.逐渐缩小 C.逐渐扩大 D.稳步增长

幼儿心理学（52 页）

18.四岁的小海不能理解从一捆游戏棒中拿出来的一根小棒，是这捆游戏棒的一部分。这说明小海思维处于（ ）

A.形式运算阶段 B.具体运算阶段 C.前运算阶段 D.接近联想阶段幼儿心理学（68 页）

19.幼儿园教育活动内容的特点体现在具有广泛性、启蒙性，综合性和整体性，（ ）和生成性。

A.生活性 B.趣味性 C.科学性 D.预设性

20.环境与材料的呈现方式是与幼儿的年龄特点和主题内容相吻合和一致的，而不只是为了新奇与丰富。这符合对活动环境创设的（ ）评价原则。

A.启发性 B.多样性 C.开放性 D.相宜性

21.幼儿成长档案袋中幼儿唱歌的作品一般用（ ）形式记录。

A.原始作品呈现 B.照片 C.文字表述 D.录音录像

22.幼儿园教师将幼儿的作品，学习成果布置在墙面上，对大片空墙面进行装饰。这属于教室环境创设的哪一类？

A.填充式创设 B.观赏性创设 C.立体创设 D.平面创设

23.经常与幼儿拉手转圈、秋千、转椅等活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进（ ）的发展。

A.平衡机能 B.适应能力 C.应变能力 D.人际交往能力

24.关于大班学前儿童的角色游戏的特点，下列表述正确的是（ ）。

A.没有明确的主题，往往重复某个同样的动作。

B.处于社会性游戏阶段

C.处于平行游戏阶段

D.在游戏中自己解决问题的能力增强

幼儿教育学（48 页）

25.对于容易灰心丧气的幼儿，教师应（ ）。

A.多安慰、多鼓励幼儿 B.耐心等他情绪好起来

C.抓住所有时机对其进行说服教育 D.让他自己在一旁玩其他玩具

幼儿心理学（77 页）

26.根据《幼儿园工作规程》，幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度，正餐间隔时间为（ ）。

A.2-2.5 小时 B.2.5-3 小时 C.3-3.5 小时 D.3.5-4 小时

幼儿教育学（67 页）

27.异物入眼，处理方法是（ ）。

A.直接用手把异物揉出来 B.翻开上眼皮，用湿棉签或干净手帕拭出异物

C.翻开上眼皮，用温开水清洗 D.闭上眼睛

学科专业知识（315 页）

28.关于小儿肥胖症的预防，下列不正确的是（ ）。A.培养良好的进食习惯 B.禁止暴饮暴食，禁止饮酒

C.积极参加体育活动 D.酌情使用生长激素学科专业知识（305 页）

29.婴幼儿应多吃鸡蛋、牛奶等食物，保证维生素 D 的摄入，以防缺乏维生素 D 引起（ ）

A.佝偻病 B.坏血病 C.厌食症 D.呆小症

学科专业知识（303 页）

30.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提到，学前教育的发展任务是（ ）

A.普及学前教育 B.基本普及学前教育 C.全面普及学前教育 D.大力发展学前教育

幼儿教育学（64 页）

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