线上作业提交与批改

文/秦新新  王晓楠  任冰

1.变被检查为检查，人人都是参与者

线上作业因为必须上传到一定平台才能看到，所以具有公开性。我就想着已经公开了，只有我一个人来看就浪费了。于是我们的作业检查人员有三个：老师、组长和同伴。

首先组长建立起四人学习小组，老师布置完作业后，组长负责在学习小组内重复一遍，以保证每个孩子都能够收到作业任务。接下来就是作业的完成和反馈了。

每个孩子把自己的作业发到学习小组群中，第一轮作业先有组长来检查，组长发现优秀作品及时点赞，当学习小组里每个孩子的作业都完成之后，老师再出现，对这个小组的作业进行点评，主要是表扬和纠正发音问题。

这样我们的学习小组群就有两位监督者，一位是组长，一位是老师。除此之外，既然是公开的，其他组员也一定能看到，那么我们就不能忽视了这批孩子，小组的其他成员也要有点评权利。

我们一轮作业检查下来，就能做到人人参与，每个人都不会觉得自己在被检查、被监督，自然也就愿意积极的发作业过来。孩子们在检查的过程中相互欣赏，弥补上课的不足，巩固了学习内容。

2.借用小程序，让作业批改更有趣

说起批改作业，线上做起来真的很麻烦，一个一个看，一个一个回复，还得一个一个记录……稍不留神就没办法分清楚哪些需要特别关注，不得不回过头重新找他的作业。真心麻烦，说起来都让人头大。

后来，我在QQ上发现了一个特别的小程序——“老师助手”，运用起来非常方便。孩子们完成作业之后，把作业拍照上传到“老师助手”里。当我看到作业之后，可以用语音点评，也可以用文字点评，同时程序还设置有送小红花和点赞。

这些功能让我批改起作业起作业轻松了不少，同时也方便和进行评比。孩子们除了收到我的及时点评之外，还可以得到相应的小红花，对于一年级的孩子来说，确实是令他们开心的事情。不过，最好的是后台的大数据，它能生成作业表彰和进步情况，让我快速把学生的作业牢牢把握在手里。

不过，类似于这样的小程序还有很多，比如：一起作业、一米阅读等都是不错的App。大家不妨试一试，让我们的线上作业批改轻松又高效。

3.作业检测前置，让学习更有效率

线上学习开始了一段时间，起初我的方法是先直播，直播完了布置作业，最后批改订正，基本流程与学校的学习无异。可是慢慢我发现这样的效果不大，尤其是直播上课看不到孩子的反应，更没有办法有针对的辅导，我布置的作业也是大一统，没有针对性。

于是我调整了我的战略，先用自学单来检测孩子的知识储备，然后再进行直播，这样一来，针对性就强了，学习效率自然也就高了不少。

自学检测，完成作业。新课前，我先设计一个自学单，同时附带上这一课的检测题。让学生通过自学之后完成检测，家长根据孩子的完成情况进行等级评价。

回收自学单，分析学情。自学单完成后拍照上传，我通过家长的等级评价来判断孩子的学习难点，在上新课时重点强调，在课上作为重点来讲解。

新课之后，当堂检测。根据自学单的学情，我在新课上直接设计突破难点的题目，当堂完成检测。

把作业布置在课前，有家长配合进行学情分析，我就能有针对性的上课，让我的心里也很踏实，孩子们也有收获。