拜读了干国祥先生的《理想课堂的三重境界》之后，我受益颇丰，了解并认识了理想课堂三重境界的含义，理想课堂的第一重境界：落实有效教学框架；理想课堂的第二重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力；理想课堂的第三重境界：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。这为我将来实现理想课堂奠定了坚实的理论基础。

第一重境界:落实有效的教学框架，这是实现理想课堂的基础。因此作为教师要做到三备：备学生、备课、备教材，只有这样才能为实现第一境界打下基础。

第二重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力。干国祥先生认为课堂的中心应该是一个问题的提出、理解及解决的过程，是一个知识作为问题解决的工具被探索、被发现的过程。这一过程其实是要学生学会思考，学会发现知识的自身魅力，那么达到第二重境界，教师要真正的引导学生成为学习的主体，只有让知识的求得成为一个探索奥秘的神奇过程，才能激发学生的学习热情，才能使学生不断提高，不断发展。

第三重境界：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。它强调的是课堂要与社会生活息息相关，与人类生命息息相通。我们的教室并不是脱离于世界之外的象牙塔，因此，教师在备课的时候，应该认真思考一下学生，在有关书本知识方面已经积累了哪些生活经验，现实生活中哪些经验可作为教学的铺垫，让学生从哪些实践活动可以强化对这些知识的掌握。这样教学与生活密切联系，才更能激发学生的创造性和独特个性。