英语学校高朋满座   绘本阅读再攀新高

                                    吕燕苹

初夏的五月，最美的季节，天时地利人和。英语学校高朋满座，绘本阅读再攀新高。本次请到的专家是来自北京西城区的英语教研员张雅林老师。科林英语课题组的所有老师在关老师的带领下准时赴会，认真聆听。

上午的第一节课来自英语学校段晓静老师，她带领学生阅读的绘本是科林英语第六级Robber Cat。段老师讲出了绘本的趣味性和人文性，步步启发，问题引领，对绘本中细节的把握，和情感态度价值观的无痕渗透，受到了与会专家的一致好评!

第二节课来自一位年轻教师潘砚馨，她执教的绘本是科林英语第四级 Helicopters Help。 潘老师通过反复读，让学生与绘本亲密接触，同时运用思维导图，帮学生理清阅读思路，让学生复述，最后讲了直升机的作用，让语言与生活相结合!

然后是各个教研员集体评课。首先张老师采取讨论与现场记笔记相结合的方法，优点plus，缺点minus，这样能帮老师们整理评课思路，值得学习! 她认为:绘本阅读应找到绘本的意境，达到文本与人的结合。绘本里的信息应基于文本，整体提取。

关老师认为绘本阅读课应基于绘本，基于学生，让学生与绘本亲密接触，以问题引领思维，启迪智慧。

张主任认为阅读的终极目标是让学生学会获得信息，同时引领人的精神成长!

谭老师提出自主阅读应基于学情和学生的自主建构能力。

下午的第一节15分钟的短课是段老师带来的一首英语诗歌朗诵，老师和学生一起优美的朗诵让大家都投入其中，忍不住想跟着一起诵读!

接下来是张雅林老师亲自带来的一节fiction story课，题目是“I looked everywhere”。张老师以幽默风趣的语言，为学生营造亲和宽松的学习环境，让学生大胆预测，大胆发表见解，同时渗透解决问题的方法，让英语来自生活，回归生活。 于无疑处质疑，于无声处发声，处处自然透漏出她心中高屋建瓴的教育理念和大家风范!

授课结束后，在间歇时老师们也展开了积极的讨论。

最后，张老师分享了她们在北京分级阅读的做法，任务型阅读教学的方法，认知的五个维度，英语阅读素养的发展目标，人与自然，人与社会等宏观的理论指导，让大家受益匪浅。

一天的活动结束了，研讨之路还有很远……绘本阅读，将为孩子的一生奠基! 新教育说:“只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹”! 科林英语绘本阅读已经行动，让我们一起坚持，创造下一个奇迹!让我们一起在关老师的带领下，向着明亮那方，坚定执着，前行!

                                 2019.5.14