《一间可以长大的教室》读后感

涧西区英语学校   郭巧芝

《一间可以长大的教室》，一看到这个极富吸引力的书名，我就迫不及待地打开书，翻寻着，想从中找到答案——教室怎么会长大？长大的教室是什么样的呢？

朱永新教授告诉我：“教室”是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。开发卓越课程，缔造完美教室，书写生命传奇，生命的成长才是新教育的的最高目标，新教育人为生命的绽放而存在。

看了这个不像答案的答案，我依旧有些茫然。但常丽华老师的话，让我瞬间顿悟。

常丽华老师说：因为学校里面、教室里面是由课程连着课程实现的。每个孩子每天都要在教室上课学习，每个孩子每天早晨期待着看到教室，期待着今天老师又会带来什么新东西，感觉一天的时间真是非常短暂,这就是完美教室。当然，要做到这样不是一件容易的事，但我相信“课程、教室、生命”始终是我们的最高理想：让每个生命在教室里开出一朵花，让你的生命和孩子的生命都在教室里开出一朵花来。这就是我们缔造完美教室的最高使命。

的确，虽然愿景很美好，可实施起来困难重重。但是他们做到了，真的实现了许新海博士为他们描绘的“完美教室愿景”——教师是图书室，是阅览室；教室是实践场，是探究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命起居室。

读至此时，也算是初步明白了《一间可以长大的教室》的魅力所在，同时，为书中同仁感动着，敬佩着，鼓舞着。这让我不由想起我曾经读过的《第56间教室的奇迹》和《窗边的小豆豆》，书中的雷夫艾斯奎斯老师和小林校长，他们的教育智慧和教育案例让我切实体会到：什么叫做为了一切孩子的真教育，生命教育。

同为教育人，我不会只停留在对前人卓越成绩的欣赏与赞叹中。心动不如行动，那就从虚心学习开始吧——领悟其精髓，选取其精华。先借人之长，再创我辉煌。