Recycle 2

第一课时

一、教学内容

    Read aloud & Listen and draw    

二、教学目标

    1.复习4－6单元的语言和词汇，要求学生能掌握所学的四会单词，并能运用所学口语在实际情景中运用和表达。

2. 能听懂Listen and draw的内容并完成相应的练习。

3. 能复习所学习的字母组合及其发音，巩固语音知识。

    4. 通过水果的展示，巩固复习数字在情景中的运用。

    5. 积极调动学生主动学习的兴趣， 指导学生进行合作学习，并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力。

三、教学重难点

    1. 认读对话中出现的生词; 熟练朗读并表演课文内容。

2.完成Listen and draw的相应的练习，复习所学词汇和句型。

四、教学准备

教学课件、录音机、磁带、单词卡。

五、教学过程

Step 1 热身(Warming-up)

    1. 播放三、四、五单元的Let’s sing的歌曲。师生一起唱，活跃课堂气氛。

2.游戏： Who’s fastest?

教师拿出动物肖像图片，把学生分成若干组，每一组选一个同学为代表，随意选出一个动物图片，学生拿着图片快速描述出动物的外表特征，复习形容词。谁答得对，答得快，就给该小组加分，分数最多的小组为获胜者

      3. 出示水果的图片，让学生数一数图片中有多少水果，复习数词11-20。

Step 2 新课呈现(Presentation)

    1. 学习Read aloud

(1) 教师展示Read aloud 部分的内容，并引出故事的主角——四只动物。

(2)游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom。谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述该动物。用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall, long, strong, short … 。

(3)让学生观察图片，根据每个动物的特征，推断每种动物能摘到什么水果。

(4)教师播放录音，让学生大声跟读并模仿语音语调。

(5)观看课件，让学生根据课本图片进行配音练习。

(6)抽取不同水平的同学分角色朗读对话。

2. 学习Listen and draw
(1)出示 Listen and draw图片，让学生观察图片，教师提问： What can you see in this picture?
(2) 播放录音，让学生根据所听内容回答图片下面的问题。
(3) 再次播放录音，师生核对答案。

(4)让学生生根据图片中的物品以及其位置进行问答。如：

S1: Look at this picture. Where is the…?
S2: It’s on / in/ under….
S1: How many… do you see?
S2: I see….

 Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）

1. 两人一组做游戏，一个同学发口令，如：The book is under the desk.同伴根据他\她的提示，找到相应的物品。两人要互相交换角色进行游戏。

2. 教师播放Read aloud的动画课件，让学生复述并说出所听句子的汉语意思。

Step 4 总结（Summary）

 

第二课时

一、教学内容     

Go up the ladders. Go down the snakes & Look and write & Sing a song

二、教学目标

1. 能够完成本课时的小游戏。

2. 能够正确抄写Look and write 的单词。

3. 会唱英文歌曲Short vowel song。

三、教学重难点

1.能根据图片正确说英语单词、短语和句子，并运用到实际生活中去。

2. 能正确拼写Look and write.中的单词。

3. 会唱英文歌曲“Short vowel song”，并能替换其他四组单词。

4. 激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中感知，在任务中完成交际活动，培养学生的语言运用能力。

四、教学准备

教学课件、录音机、磁带、单词卡。

五、教学过程

Step 1 热身(Warming-up)

游戏：组装单词

每小组准备一套字母卡，让每一组摆一摆Unit 4-Unit 6学过的单词。然后各小组派代表比赛。比比哪组摆得最快。

Step 2 新课呈现(Presentation)

1. 学习Go up the ladders. Go down the snakes   

教师把学生分为两人一组，教师根据图片提问，如：Where is the pencil box?先回答出来的学生先掷骰子，按照数字前进。遇到梯子直接升到到梯子顶端的格子内，完成相应活动。遇到蛇则后退到蛇尾所在格子完成相应活动。

2. 学习Look and write

（1）活动：把全班分成两组。首先从第一组中选出一个学生A，请他看“帽子”图片，学生A说出这个词cap但不让另一组看图片。给另一个小组独立的三个字母c, a, p，让他们根据学生A说的词，拼出单词cap，并贴在黑板上。如果答案是正确的，A学生展示图片cap，并把图片贴在cap这个单词上，形成配对，然后全班一起读单词。

（2）活动结束后，让学生在四线格上抄写单词。

3. 学习sing a song

(1)教师出示歌曲旁边的五幅图片，让学生大声朗读。

(2)教师播放录音，学生静听。再次播放录音，学生逐句跟唱。

(3)小组练习，替换歌曲中的单词并在全班展示演唱。

Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）

游戏：传话。

每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生，这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看哪组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。

Step 4 总结（Summary）

六、课后反思