课程的设计有些丰富，在本册书的最后，加了一个探寻历史的主题活动。我觉得这是非常好的举措，可以拉近历史和学生的距离，拉近历史和现实的距离。

本课的开始是红色文化，简单的说了点红色文化的起源。随后，我就直接导入到了我们本地历史的学习中。

本地的抗战史还是比较丰富的，故事也不少。自己出示的第一个故事就是：金蚕寺起义。故事是发生在1939年，是我们香山地区的第一次抗日武装起义。本来以为这个故事的地点，很多学生会知道的。结果，很是滑稽，就连本庄的学生也不知道这个金蚕寺在哪里。我也很是窘迫，自己应该抽空去看看这个地方的。可是，还是懒惰了。

下一个故事是大舟山突围战。这个故事比较的惨烈，有二十多人牺牲在山上。让我窘迫的还是学生们对大舟山的位置，根本不知道。无奈之下，指了指窗外。窗外能够看到的最大的山，山顶上有一个雷达在转的山，就是大舟山啊！学生们的视野还是太窄了，居然连近在眼前的山水都不知道。平时里学生真的应该在家长的带领下，去附近的山上去参观一下。至于这个山上的白果树，也就是俗称银杏树的，知道的学生更加的不多。我出示的故事显示，那二十多个战士就是牺牲在银杏树下。如今，银杏树依旧郁郁葱葱，挺拔高耸。但是，你不知道的是，它目睹了多少的先烈长眠于此啊！如果，银杏树能够会说话的话，一定会告诉我们许许多多精彩的故事。附近这个山区的变迁，发展，演变。

不得已，找了一个学生们都知道的故事：奇袭大王庄。这个故事涉及到的大人物比较的多，大王庄毕竟是个大的地方嘛。廖荣标，张川等大人物出现了。这几个人物对于我来说，是经常在一些书籍中看到的。但是，对学生来说，则是一问三不知。看来，给学生补充一点乡土历史，的确很有必要啊。

稍微有点遗憾的就是自己讲的太多，时间占用的比较的少。仅仅是浅尝辄止般的阐述，学生对于抗日战争的乡土老师了解的还是不够详细。但是，对于发生在身边的抗日故事，学生的兴趣还得很大的。特别是说到关于自己本村的或者是附近村子的历史，真的是瞪大了双眼，满含期待的关注着。就在这期待的眼神中，这部分故事，就此打住了。

通过本节课，我真的觉得，在每一学期的学习中，每次值得拿出一节课来，给学生讲述一下乡土历史。乡土历史虽然在考试的时候，不是考试的内容。但是，意义非凡。历史无用论在此时被抛到了九霄云外，如果能加上实地参观的话，那对学生来说，就是印象更加的深刻了。

当然，还有一个更好的创意可以值得去尝试，那就是口述历史的活动。让学生通过采访自己的爷爷一辈的人，了解身边的、家族的故事，这个设计完全可以当做寒假作业来开展。

历史是学习的反省的源泉。